Organizar una exposición lúdica comunitaria que muestre ejemplos de prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y su impacto en el medio ambiente y la salud.

1. Reconocer que prácticas como caminar y usar la bicicleta contribuyen a evitar el calentamiento global, pero no son las únicas acciones posibles.
2. Identificar prácticas de consumo que alteran el ciclo del carbono: quema de combustibles fósiles (transporte, industrias), deforestación, generación excesiva de residuos sólidos.
3. Identificar prácticas que alteran el ciclo del nitrógeno: uso excesivo de fertilizantes nitrogenados en agricultura, emisiones de óxidos de nítrico (NOₓ) de automóviles y centrales eléctricas.
4. Seleccionar ejemplos claros y visualmente atractivos (esquemas, carteles, maquetas) para que la exposición sea lúdica y participativa.
5. Preparar la información sobre los efectos: aumento de la temperatura media terrestre por el efecto invernadero, derretimiento de glaciares, alteración de ecosistemas y problemas de salud respiratoria.

Dialogar en comunidad las respuestas a las preguntas planteadas.

Establecer el horizonte de expectativas que se busca alcanzar con el proyecto.

1. Definir metas claras: dominar los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos, y elaborar una exposición lúdica participativa.
2. Establecer criterios de éxito: que toda la comunidad participe, que los esquemas sean claros y que se identifiquen acciones concretas de mitigación.
3. Valorar si es necesario definir un horizonte propio ajustado al contexto de la escuela y la comunidad, usando como referencia las propuestas de la página siguiente.