Etapa 3: propuesta de solución y Etapa 4: paso a paso del proyecto

Establezcan el horizonte de expectativas que buscan alcanzar con este proyecto, usando como referencia las dos propuestas de la página.

1. Horizonte de expectativas 1: comprender cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos afecta el ambiente y la salud, y saber más sobre el calentamiento global, todo mediante un panel estudiantil que permita analizar y aprender estos contenidos.
2. Horizonte de expectativas 2: aprender estos contenidos mediante un panel estudiantil donde participe la comunidad, analizar los impactos negativos de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el ambiente y la salud, y subrayar la preocupación por resolver este grave problema.
3. Propuesta propia (opcional): se puede definir un horizonte propio, por ejemplo: "Comprender la relación entre la alteración de los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y sus efectos en la salud, y difundir acciones concretas ante la comunidad mediante un panel estudiantil."

Considerando las dos fotografías de la página (vertederos de basura con personas y aves carroñeras), ¿qué problema ambiental ilustran y por qué se relaciona con la alteración de los ciclos biogeoquímicos?

1. Las imágenes muestran basureros o vertederos donde se acumulan residuos sólidos en grandes cantidades.
2. La descomposición de la materia orgánica en estos sitios libera gases como el metano (CH_4) y dióxido de carbono (CO_2), alterando el ciclo del carbono.
3. Los residuos también liberan lixiviados que contaminan suelo y agua, alterando los ciclos del nitrógeno y del fósforo.
4. Estos cambios impactan la salud humana y de los ecosistemas, y contribuyen al calentamiento global.

Planen el paso a paso de su proyecto tomando en cuenta las sugerencias de la página.

1. Escoger un país que les interese e investigar las propuestas o acuerdos que tiene sobre políticas de impacto ambiental (por ejemplo: México y su compromiso con el Acuerdo de París).
2. Revisar cuidadosamente la información con la que se va a trabajar, verificando fuentes confiables.
3. Elaborar un cronograma que asigne tiempos y responsables de las tareas, e indicar en él cuándo presentarán su panel estudiantil.