Leer en comunidad las tres propuestas de horizonte de expectativas y elegir la que se consideren más adecuada, o bien redactar una propia que se ajuste mejor al contexto.

Análisis de la opción 1

1. Propone investigar las características de diversos grupos e identidades juveniles.
2. Su finalidad es fomentar el reconocimiento a la diferencia en la escuela y la comunidad.
3. El producto es presentar la investigación mediante expresiones libres (arte, narrativa, etc.).
4. Es adecuada si el grupo necesita primero conocer a los otros antes de valorarlos.

Análisis de la opción 2

1. Propone analizar la importancia de respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.
2. Su finalidad es valorar el respeto a la diversidad.
3. El producto también son expresiones libres.
4. Es adecuada si el grupo ya conoce a los otros y requiere reforzar la valoración del respeto.

Análisis de la opción 3

1. Propone propiciar un espacio de reflexión y diálogo.
2. Su finalidad es que estudiantes y docentes expresen libremente sus opiniones sobre las diferencias.
3. El producto es el diálogo mismo (mesa de diálogo, círculos de conversación).
4. Es adecuada si el principal problema es la falta de comunicación entre los grupos.

Respuesta orientativa: La elección depende del contexto; una opción válida es elegir el Horizonte 1 cuando la comunidad aún no conoce a sus grupos juveniles, ya que la investigación es el paso previo para reconocer la diferencia en la escuela y la comunidad.

Redactar un horizonte de expectativas propio, ajustado al contexto de la comunidad.

1. Partir de la situación problemática identificada en la Etapa anterior (diferencias y conflictos entre grupos juveniles).
2. Redactar una acción observable y medible: por ejemplo, "Realizar entrevistas a jóvenes de distintos grupos de la comunidad para documentar sus formas de vida".
3. Agregar la finalidad: "a fin de elaborar un mural comunitario que visibilice la diversidad juvenil y promueva el respeto mutuo en la escuela".
4. Verificar que la redacción incluya: acción + producto + propósito, como las tres propuestas del libro.