Proyecto Académico 31: ¡Recordar la historia para no repetirla!
Contexto: La percepción errónea de considerar con mayor valía a ciertos grupos sociales ha llevado, a lo largo de la historia, a vulnerar los derechos de los grupos más desfavorecidos. Es importante entender los orígenes y las causas de la discriminación, y su impacto en las acciones de la cotidianidad, para comprender, analizar y no repetir tales actos. Por lo tanto, es necesario ofrecer propuestas de atención y acción comunitaria para erradicar la violencia y la discriminación, a partir del reconocimiento de la diversidad y del respeto a la dignidad humana.
Pensamiento crítico: pronunciarse a favor de la paz y armonía entre los seres humanos es una de las mayores evidencias de la racionalidad que nos distingue de los animales.
Etapa 1. ¿Qué haremos?
Investigar y analizar las causas históricas del racismo y la xenofobia, y sus consecuencias, para relacionarlas críticamente entre sí. Con esto, redactar textos argumentativos breves en los cuales se distingan los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y la comunidad LGBTTTIQ+ en distintos procesos históricos.
Propuesta orientativa de investigación
- Recolectar fuentes sobre causas históricas del racismo y la xenofobia (colonialismo, esclavitud, políticas migratorias, prejuicios culturales).
- Señalar consecuencias: segregación, discriminación estructural, violencia simbólica, desigualdad de oportunidades.
- Relacionar críticamente causas y consecuencias: por ejemplo, la colonización originó jerarquías raciales que persisten hoy en la discriminación a pueblos originarios y afrodescendientes.
- Identificar cambios (marcos jurídicos de igualdad, movimientos de derechos civiles) y permanencias (estereotipos, discriminación cotidiana).
- Redactar un texto argumentativo breve con tesis, argumentos con evidencia y cierre propositivo.
Respuesta orientativa: El texto argumentativo debe plantear que, aunque hubo avances legales y sociales contra la discriminación, persisten prácticas racistas y xenófobas, por lo que se requieren propuestas comunitarias de acción para erradicar la violencia hacia los grupos vulnerables.
Estructura sugerida del texto argumentativo breve
- Introducción: presentar la tesis (la discriminación tiene raíces históricas que aún persisten).
- Desarrollo: dos o tres argumentos con datos o ejemplos históricos (esclavitud, despojo a pueblos originarios, xenofobia contra migrantes).
- Conclusión: proponer acciones comunitarias de reconocimiento de la diversidad y respeto a la dignidad humana.
Respuesta orientativa: Un texto argumentativo breve de 3 a 5 párrafos que distinga cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia.
Etapa 2. ¡Ése es el problema!
Elijan la situación problemática que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifíquenla o generen una propia.
| Situación 1 | Situación 2 | Situación 3 |
|---|---|---|
| No sabemos cuáles son las causas históricas del racismo y la xenofobia, ni sus consecuencias y acciones para erradicar la violencia hacia los grupos vulnerables. Además, desconocemos cómo redactar textos argumentativos breves. | No tenemos información suficiente para realizar textos argumentativos breves que hablen sobre cambios y permanencias en la lucha contra la discriminación. | Desconocemos el origen y las causas de la xenofobia y el racismo, asimismo, de su influencia en la práctica de discriminación y de las propuestas para erradicar la violencia. Además, no sabemos cómo redactar textos argumentativos breves. |
Selección y ajuste de la situación problemática
- Lea las tres situaciones y elija la que mejor describa las carencias de su equipo.
- Personalícela con datos de su comunidad (ejemplo: discriminación a migrantes o a pueblos originarios en su localidad).
- Redacte la pregunta problema que orientará la investigación.
Respuesta orientativa: Ejemplo de pregunta problema: ¿Cuáles son las causas históricas del racismo y la xenofobia en México y qué propuestas comunitarias pueden ayudar a erradicar la violencia hacia los grupos vulnerables?
Si se genera una situación propia
- Parta de un hecho observado en su contexto escolar o comunitario.
- Identifique el problema de conocimiento (qué no sabemos) y el problema práctico (qué acción falta).
- Vincúlelo con las etapas del proyecto: investigación de causas y redacción argumentativa.
Respuesta orientativa: La situación propia debe combinar desconocimiento sobre causas históricas de la discriminación y falta de habilidad para argumentar por escrito.
