Etapa 4: Paso a paso y Etapa 5: Fuentes de consulta sobre derechos humanos

Horizonte de expectativas (cuadro comparativo)

Etapa 4. Paso a paso

La siguiente serie de actividades les ayudará a llegar al horizonte de expectativas. Es importante revisarla, valorar su utilidad o adecuarla a su propio contexto.

Investigar dos a tres espacios de opinión pública que han tenido influencia en la construcción de los derechos humanos, ya sea que hayan existido en el pasado o que sigan vigentes.

1. Espacio 1: Asambleas y parlamentos nacionales (ej. Congreso de la Unión en México), donde se discuten y aprueban leyes que reconocen y protegen derechos.
2. Espacio 2: Organismos internacionales de deliberación, como la Asamblea General de las Naciones Unidas, que en 1948 aprobó la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
3. Espacio 3: Foros de la sociedad civil y medios de comunicación, donde ciudadanos y organizaciones expresan opiniones públicas que presionan la reforma de leyes (por ejemplo, movimientos por el derecho al voto de la mujer).

Investigar organismos encargados de garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos, reconociendo sus funciones y cómo las llevan a cabo.

1. Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH, México): recibe y atiende quejas por violaciones a derechos humanos; lo hace mediante visitas a lugares de detención, recepción de denuncias y recomendaciones a las autoridades.
2. Consejo de los Derechos Humanos de la ONU: vigela el cumplimiento de tratados y crea relatores especiales; lo hace mediante exámenes periódicos universales de cada país.
3. Instituciones estatales de justicia (policía, ministerios públicos y tribunales): garantizan la convivencia al investigar delitos, sancionar conductas y respetar el debido proceso.

Identificar de tres a cinco maneras de participar activamente en su localidad, ya sea mediante la opinión pública oral o a través de otros mecanismos que promuevan el ejercicio y la protección de los derechos humanos.

1. Acudir a las asambleas vecinales o cabildos abiertos para opinar sobre problemas de la comunidad.
2. Presentar escritos o peticiones ante el ayuntamiento (derecho de petición).
3. Participar en marchas y campañas pacíficas de sensibilización sobre algún derecho.
4. Integrarse a voluntariado en organizaciones civiles de la localidad.
5. Usar las redes sociales y el periodismo ciudadano para dar voz a casos de injusticia.

Proponer un listado de beneficios (individuales y colectivos) a los que es posible acceder gracias a una participación activa garantizada por sus derechos humanos.

1. Individuales: acceso a información veraz, protección ante el abuso de autoridad, libertad de expresión sin censura, y presentar quejas ante instancias de derechos humanos.
2. Colectivos: elaboración de normas y leyes más justas, mejora de servicios públicos (educación, salud), fortalecimiento de la convivencia pacífica y mayor rendición de cuentas de las autoridades.

Con la información obtenida y analizada, emitir dos conclusiones que expongan cómo los derechos humanos pueden ser valores compartidos por distintas sociedades del mundo.

1. Conclusión 1: Los derechos humanos nacieron de experiencias universales de sufrimiento (guerras, tiranías), por lo que su reconocimiento en documentos como la Declaración Universal de 1948 refleja un consenso entre culturas distintas.
2. Conclusión 2: Aunque cada sociedad tiene normas propias, derechos como la vida, la dignidad y la igualdad son valores transversales que permiten la cooperación internacional y la convivencia pacífica entre pueblos.

Revisar la ortografía para garantizar la calidad del texto.

1. Leer el texto completo en voz alta para detectar palabras desconocidas o dudosas.
2. Consultar el diccionario de la RAE en las palabras clave del proyecto (por ejemplo, "convivencia", "garantizar", "ortografía").
3. Verificar el uso correcto de tildes (palabras esdrújulas como "pidiendó" no existen; comprobar términos como "derechos", "análisis").
4. Corregir la puntuación: comas antes de "y" cuando conecta oraciones extensas y puntos para separar ideas.
5. Pedir a un compañero que relea el texto como revisión cruzada.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Estos son algunos contenidos de investigación que deben considerar para el desarrollo del proyecto:

• Vigencia de los derechos humanos como valores compartidos por distintas sociedades.
• Los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo.
• Construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos.

Se puede acceder a más material por el código QR / enlace: bit.ly/3RpbgXa