Enunciado: Seleccionar, en comunidad, una necesidad familiar mediante una discusión colectiva que permita definir un plan estratégico con diferentes alternativas de solución.

Respuesta orientativa:

1. Reunir a la familia (o al grupo) y enumerar las necesidades detectadas: falta de actividad física, alimentación poco balanceada, exceso de pantallas, horarios irregulars de sueño, entre otras.
2. Realizar la discusión colectiva: cada integrante expone su punto de vista y se registran las ideas en una pizarra o cuadro.
3. Seleccionar democráticamente la necesidad más urgente y consensuada (mayorías de votos o acuerdo por consenso).
4. Redactar el plan estratégico: definir el objetivo, las acciones alternativas de solución, quién participa, cuándo y con qué recursos.
5. Seleccionar al menos dos alternativas de solución para la misma necesidad y elegir la más viable según costumbres y condiciones de cada integrante.

Enunciado: Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifíquenla o generen una propia.

• Situación 1: Nuestra cultura familiar se caracteriza por estilos de vida sedentarios y poco saludables.
• Situación 2: No tenemos acceso a espacios y tiempos para activarnos físicamente y alimentarnos de forma balanceada.

Respuesta orientativa:

1. Observar el contexto propio: ¿en su familia hay sedentarismo, ¿hay espacios cercanos para caminar o jugar, ¿se come en horarios regulares?
2. Elegir la situación que describa mejor su realidad (por ejemplo, la Situación 1 si predominan las pantallas y poca actividad).
3. Si ninguna encaja, modificarla: por ejemplo, «En nuestra familia no desayunamos todos los días antes de salir» o «No tenemos presupuesto para comprar frutas con frecuencia».
4. Registrar la situación elegida o creada como el problema central del plan estratégico.

Enunciado: ¿Qué es la interculturalidad crítica y por qué favorece el sentido de pertenencia?

Respuesta orientativa:

1. Definición del recuadro: es el estudio de las comunidades indígenas a través de su cultura, tradiciones, lenguas y territorio.
2. Al reconocer y valorar las raíces culturales propias, el estudiante se identifica con su comunidad.
3. Ese reconocimiento fortalece el arraigo y el sentido de pertenencia, lo que facilita que las acciones del proyecto se incorporen a las costumbres familiares y perduren.