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Etapa 7. ¡Ya lo tenemos! Plan familiar estratégico y valoración

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 otro · 1° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 233 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Etapa 7: antes (consenso, metas, cronograma), durante (exposición, dinámicas, evidencias), después (seguimiento, valoración, diálogo). Autoevaluación: marcar honestamente cada pauta (Siempre/Nunca) y mejorar lo marcado en 'Algunas veces' o 'Nunca'.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 233

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Presentar el plan familiar estratégico considerando las fases Antes, Durante y Después. Responder orientativamente cada bloque:

a
Parte 1.a

Fase "Antes"

  1. Conocer las condiciones familiares para elaborar un plan de actividad física y saludable.
  2. Invitar a todos los integrantes de la familia a participar en la definición de las actividades.
  3. Especificar, por consenso, las actividades.
  4. Establecer las metas y los propósitos por alcanzar.
  5. Realizar un cronograma de actividades.
Respuesta

Antes de presentar el plan, la familia analiza su realidad, acuerda por consenso las actividades, define metas y elabora un cronograma.

b
Parte 1.b

Fase "Durante"

  1. Exponer el plan estratégico familiar de forma práctica.
  2. Integrar a las familias de forma activa en juegos, actividades, dinámicas y ejercicios.
  3. Realizar comentarios y sugerencias sobre el plan de vida sana y saludable.
  4. Recabar evidencias sobre la implementación y valoración del plan familiar.
Respuesta

Durante la presentación se expone el plan, se involucra activamente a la familia en dinámicas, se reciben sugerencias y se registran evidencias de su aplicación.

c
Parte 1.c

Fase "Después"

  1. Realizar un seguimiento a los horizontes de expectativas planteados.
  2. Valorar en comunidad escolar las evidencias de la implementación del plan estratégico familiar.
  3. Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.
Respuesta

Después se da seguimiento a las expectativas, se valoran las evidencias en comunidad y se dialoga sobre el trabajo colaborativo.

2
Ejercicio 2

De manera individual, valorar el trabajo realizado durante el proyecto: marcar con una X el nivel de compromiso en cada pauta y identificar lo que se necesita mejorar, usando la tabla de valoración.

Se trata de una autoevaluación; se ofrece una guía de cómo responder:

  1. Leer cada pauta generadora de reflexión con atención.
  2. Marcar con una X la columna que refleje honestamente la frecuencia: Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca.
  3. Donde se marque "Algunas veces" o "Nunca", identificar qué mejorar y proponer una acción concreta.
  4. Comparar el resultado con la Tabla de valoración para estimar la participación real en las actividades del proyecto.

Respuesta orientativa: El estudiante responde con honestidad según su experiencia; idealmente la mayoría de pautas deben ubicarse en "Siempre" o "Casi siempre". Las pautas en "Algunas veces" o "Nunca" indican aspectos a mejorar, por ejemplo: participar más en la indagación de contenidos, registrar mejor las rutas y estrategias, o compartir con más personas la experiencia del proyecto.

Pauta Qué mejorar si se marca "Algunas veces" o "Nunca"
Analizar contenidos con la maestra y construir saberes nuevos Participar más en el análisis de contenidos
Conocer nuestra realidad y por qué ocurre Preguntar y observar más el entorno
Compartir lo importante y escuchar a los demás Escuchar con más atención y expresar ideas
Registrar rutas y organizarlas en "Paso a paso" Registrar con más detalle las estrategias
Convertirse en investigadores y descubrir Buscar más lecturas y seguir pistas
Usar el ingenio para cumplir el horizonte Proponer caminos alternativos
Compartir la experiencia con otras personas Difundir más los resultados del proyecto

Contenido de la página

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Es momento de presentar su plan familiar estratégico; para ello, tomen en cuenta lo siguiente:

Antes

  • Conocer las condiciones familiares para elaborar un plan de actividad física y saludable.
  • Invitar a todos los integrantes de la familia a ser partícipes en la definición de las actividades del proyecto.
  • Especificar, por medio de un consenso, las actividades.
  • Establecer las metas y los propósitos por alcanzar.
  • Realizar un cronograma de actividades.

Durante

  • Exponer el plan estratégico familiar de forma práctica.
  • Integrar a las familias de forma activa dentro de juegos, actividades, dinámicas y ejercicios.
  • Realizar comentarios y sugerencias sobre el plan de vida sana y saludable.
  • Recabar evidencias sobre la implementación y valoración del plan familiar.

Después

  • Realizar un seguimiento a los horizontes de expectativas planteados.
  • Valorar en comunidad escolar las evidencias de la implementación del plan estratégico familiar.
  • Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar.

Valoración del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexión Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconocíamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.

Tabla

Pautas generadoras de reflexión Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
Analizamos contenidos del programa educativo y construimos nuevos saberes
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad
Compartimos lo importante y escuchamos a los demás
Participamos en el registro de rutas y las organizamos en 'Paso a paso'
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos
Utilizamos nuestro ingenio para cumplir el horizonte de expectativas
Compartimos la experiencia con otras personas

Diagrama

flowchart LR
  A[Antes] --> B[Durante]
  B --> C[Después]
  A --> A1[Conocer condiciones familiares]
  A --> A2[Invitar a la familia]
  A --> A3[Consenso de actividades]
  A --> A4[Metas y propósitos]
  A --> A5[Cronograma]
  B --> B1[Exponer el plan]
  B --> B2[Integrar en dinámicas]
  B --> B3[Comentarios y sugerencias]
  B --> B4[Recabar evidencias]
  C --> C1[Seguimiento de expectativas]
  C --> C2[Valorar evidencias]
  C --> C3[Dialogar sobre colaboración]

Glosario (6)

Plan familiar estratégico
Documento que organiza las actividades de vida sana y saludable de una familia con metas, actividades y cronograma definidos por consenso.
Consenso
Acuerdo alcanzado por todos los integrantes de un grupo después de escuchar y considerar distintas opiniones.
Cronograma
Cuadro que distribuye las actividades del proyecto en el tiempo, indicando cuándo se realizará cada una.
Horizonte de expectativas
Metas y logros que se espera alcanzar al finalizar un proyecto.
Evidencias
Registros, productos o documentos que muestran lo aprendido y los logros obtenidos durante un proyecto.
Pautas generadoras de reflexión
Guías o preguntas que orientan al estudiante para evaluar su desempeño y compromiso en el proyecto.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que toda la familia participe en la definición de las actividades del plan familiar estratégico?

Porque la participación de todos los integrantes genera compromiso compartido, permite aprovechar las necesidades e intereses de cada miembro y facilita que el plan se cumpla, ya que cada quien se siente corresponsable de las actividades y metas propuestas.

¿Qué significa llegar a un consenso al especificar las actividades del proyecto?

Significa que todos los integrantes de la familia analizan las opciones, discuten sus ideas y llegan a un acuerdo común sobre qué actividades realizarán, sin que nadie imponga su opinión, de modo que el plan represente la voluntad del grupo.

¿Por qué es necesario recabar evidencias sobre la implementación del plan familiar?

Las evidencias (fotos, registros, listas de chequeo, comentarios) permiten documentar lo que se hizo, comprobar si se cumplieron las metas, valorar los avances y tomar decisiones sobre qué mejorar en el futuro.

Temas y conceptos clave

Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!Plan familiar estratégicoAutoevaluación del proyecto académicoplan estratégico familiarconsensocronogramahorizonte de expectativaspautas generadoras de reflexiónevidencias de aprendizajetrabajo colaborativo
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se deben hacer antes de presentar el plan familiar estratégico?
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¿Cómo se autovalora el compromiso en un proyecto académico?
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📌 Antes de leer esto
  • • Trabajo colaborativo básico
  • • Comprensión lectora
  • • Conocimiento de su realidad familiar
Siguiente tema sugerido
Presentación oral del plan familiar estratégico ante la comunidad escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3288 caracteres

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Es momento de presentar su plan familiar estratégico; para ello, tomen en cuenta lo siguiente:

Antes

Conocer las condiciones familiares para elaborar un plan de actividad fisica y saludable.

Invitar a todos los integrantes de la familia a ser participes en la definición de las actividades del proyecto.

Especificar, por medio de un consenso, las actividades.

Establecer las metas y los propósitos por alcanzar.

Realizar un cronograma de actividades.

Durante

Exponer el plan estratégico familiar de forma práctica.

Integrar a las familias de forma activa dentro de juegos, actividades,dinámicas y ejercicios.

Realizar comentarios y sugerencias sobre el plan de vida sana y saludable.

Recabar evidencias sobre la implementación y valoración del plan familiar.

Después

?Realizar un seguimiento a los horizontes de expectativas planteados.

Valorar en comunidad escolar las evidencias de la implementación del plan estratégico familiar.

-Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto academico.

232

X

Valoración del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexiónSiempreCasi siempreAlgunas vecesNunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros yyo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos corvertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.
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