Autoevaluación y coevaluación: beneficios y perfil de egreso

Explicación del contenido (página 148 de 202)

Página teórica de la guía docente; no tiene ejercicios, salvo la pregunta final de la lista metacognitiva que se responde de forma orientativa.

• ¿Cómo transferir los principios o estrategias aprendidos de una situación a otra? Reconociendo la estructura común entre situaciones: se abstrae el principio que funcionó (por ejemplo, hacer un esquema antes de escribir) y se prueba deliberadamente en un contexto nuevo, verificando si conserva su eficacia.

Reconocer y fomentar las cualidades metacognitivas permite ampliar la multiplicidad de propuestas para el trabajo educativo, considerando los ritmos y las formas de aprendizaje de niñas y niños.

En la evaluación formativa es indispensable la reflexión y análisis del propio aprendizaje por el estudiante, y el desarrollo de habilidades para revisar críticamente el trabajo de los pares. Ambas prácticas:

• movilizan habilidades metacognitivas, de autorregulación y de reflexión sobre el propio aprendizaje y el de los pares, y sobre los factores que interfieren;
• permiten dar seguimiento al proceso de aprendizaje;
• posibilitan trabajar de manera autónoma en la mejora.

1. Promueven concepciones democráticas y formativas del proceso educativo.
2. Fomentan la participación activa de los sujetos implicados.
3. Reportan beneficios al promover el desarrollo personal y profesional.
4. Contribuyen a la mejora del pensamiento crítico.
5. Favorecen la autonomía, comprometiendo y motivando al estudiante con su propio aprendizaje.
6. Aumentan la responsabilidad con el propio desarrollo.
7. Incentivan la honestidad en la emisión de juicios.

A partir de la reflexión es posible desarrollar habilidades metacognitivas, reforzar la autonomía y enfocarse en la mejora continua del docente y del estudiante. El conocimiento generado favorece el reconocimiento de los límites propios y la toma de decisiones con base en una comprensión certera de la realidad.

En esta "urdimbre compleja" se retoman elementos del perfil de egreso de educación preescolar, primaria y secundaria:

• Reconocimiento de su ciudadanía para ejercer el derecho a una vida digna, a través del reconocimiento de su cuerpo, la construcción de su identidad y vivir con bienestar.
• Reconocimiento y valoración de la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política y social del país.
• Reconocimiento de mujeres y hombres que viven y gozan de los mismos derechos.

(La lista continúa en la página siguiente.)