Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1 (pág. 84)

le diera otra oportunidad. Trató de explicarle por qué no debía salir del cuarto, pero Papelino no lo entendia. Intentaron llegar a un acuerdo. Papelino le pidió al nino que se quedara con él en ese cuarto, como antes lo hacían, como en los viejos buenos tiempos, pero el nino queria salir a jugar. Los dos se sentían muy tristes y acordaron que al día siguiente tomarfan una decisión.

Mientras todo esto ocurria, la vecinita de al lado, una nina muy tímida, escuchaba toda la conversación desde aquella ventana por donde Papelino imaginó escapar. Le sorprendió mucho darse cuenta de que no era la única que había creado una amiguita de papel.

Al día siguiente en la escuela, la nina se armó de valor para hablarle al nino. Se acercó a él a la hora del receso y le dijo con un poco de vergüenza:

—Oye, ayer escuché la plática con tu amigo Papelino y me parece que puedo ayudarte.

—jAyudarme?,jcómo?—preguntó el nino bastante extranado y sorprendido. Él nunca pensó que alguien lo miraba cuando estaba en su cuarto. Su vecinita le sonrió y sacó cuidadosamente de su bolsillo una muñequita de papel.

—Se llama Papelina—dijo la nina. El nino se sorprendió y alegró de ver que no era el único que se sentía diferente a los demás.No era el único que veia aquella luna gigante,las plantas, sus flores,los animales, sus crías. No era el único que veia en los demás las costumbres, los colores de sus ropas, sus peinados, sus miradas,sus sonrisas. No era el único que había notado los dos pericos que anidaron en los árboles junto al río y que cada noche cantaban coloridas canciones.

Los ninos pensaron que Papelino y Papelina podrfan estar siempre juntos, cuidarse entre sí, compartir lo que sabían de la vida y aprender cosas nuevas. Por la tarde, los dos ninos acordaron el encuentro entre los munequitos de papel. En el momento cuando Papelino vio a la muñequita, sus ojos se abrieron en señal de felicidad y se acercóa conocer a su nueva amiga. Papelina también se mostró impresionada de saber que existía un ser igual a ella y lo saludó de vuelta. Los muñequitos de papel se llevaron muy bien y solicitaron estar juntos para poder hacerse compania. Papelino y Papelina fueron siempre felices en su mundo de papel.

La dinámica continúa de la siguiente manera. La o el docente solicitará que tomen las hojas de papel periódico, los lápices y los plumones de colores. Al igual que en la narración, se les pedirá a las ninas, los ninos o adolescentes que creen su propio Papelino o Papelina. Se les debe ofrecer el tiempo suficiente para que lo diseñen y el estudiante quede conforme con su creación.

Docente

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