Esta página abre un apartado de la guía docente sin ejercicios; explica su contenido a continuación.
¿Cómo reconocer que se está transformando en comunidad?
Respuesta rápida
Sin ejercicios. Idea clave: el apartado pregunta cómo reconocer la transformación en comunidad; el pensamiento complejo (Morin) interconecta lo real, mientras el hegemónico es disyuntivo, reductivo y excluyente.
Solución — Página 86
Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Enunciado: explicar el contenido de la página (título del apartado, epígrafes y distinción entre pensamiento complejo y hegemónico). Parte 1: portadilla del apartado.
- Título del apartado: «¿Cómo reconocer que se está transformando en comunidad?».
- Epígrafes: «Aquí comienza el campo inexplorado, redondo a causa de los ojos que lo miran y profundo a causa de mi propio corazón» (Vicente Huidobro) y «Triste el pobre que oliendo bosta se cree el dueño de las vacas» (Eva Perón).
Parte 2: pensamiento crítico, complejo y hegemónico.
- Punto de partida. Una de las etapas más importantes del proceso didáctico de la NEM es fomentar el pensamiento crítico. Algunos lo confunden o clasifican como pensamiento complejo, pero guardan diferencias; lo evidente es que entre el pensamiento hegemónico y el pensamiento crítico o complejo se levantan divisiones casi infranqueables.
- Pensamiento complejo (Edgar Morin). Noción acuñada por el filósofo francés Edgar Morin: la capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real. Busca, en un plano real, los hilos que unen un contenido con otro en un mundo dinámico donde las ciencias no son abstractas sino conviven en la cotidianidad: la naturaleza y sus lenguajes mezclados con los ritmos y los números, más las relaciones interculturales. Extraer un elemento sin tomar en cuenta a los demás implica falsear la realidad, porque se prescinde de lo diverso.
- Pensamiento hegemónico de la ciencia. Se caracteriza por ser disyuntivo, reductivo, racionalista, objetivista, universalista, determinista, legalista y lineal.
- Valor y límites del hegemónico. Ha demostrado su efectividad y la seguirá mostrando: el mundo necesitará sistematizar información, profundizar en ella y teorizarla; también simplificar los fenómenos, quitándoles todo lo humano, lo estético y lo subjetivo; y, por supuesto, requerirá dividir al mundo, estigmatizarlo, marginarlo, colonizarlo y explotarlo. Por eso, lastimosamente, seguirá formando parte de la toma de decisiones a nivel mundial. Sin embargo, este pensamiento hegemónico requiere un… (el argumento continúa en la página siguiente).
la página introduce la pregunta que guía el apartado (reconocer la transformación en comunidad) y establece el marco teórico: fomentar el pensamiento crítico de la NEM exige distinguir el pensamiento complejo de Morin —que interconecta dimensiones de lo real y respeta lo diverso— del pensamiento hegemónico, eficaz para sistematizar pero reductivo y excluyente.
Contenido de la página
¿Cómo reconocer que se está transformando en comunidad?
Aquí comienza el campo inexplorado, redondo a causa de los ojos que lo miran y profundo a causa de mi propio corazón. — Vicente Huidobro
Triste el pobre que oliendo bosta se cree el dueño de las vacas. — Eva Perón
Una de las etapas más importantes del proceso didáctico de la NEM radica en fomentar un pensamiento crítico. Algunos llegan a confundir o clasificar al pensamiento crítico como pensamiento complejo, pero guardan algunas diferencias. Lo que es evidente es que entre el pensamiento hegemónico y el pensamiento crítico o complejo se levantan sendas divisiones casi infranqueables.
La noción de pensamiento complejo fue acuñada por el filósofo francés Edgar Morin y con ello se refería a la capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real. Aquí es vital entender esa dimensión real. El pensamiento complejo busca, en un plano real, los hilos que unen a un contenido con otro en un mundo dinámico en donde las ciencias no son abstractas sino conviven en la cotidianidad. Por ejemplo, la naturaleza y sus lenguajes, mezclados con los ritmos y los números, sumado a múltiples relaciones interculturales, en una dinámica en donde tratar de extraer uno de sus elementos sin tomar en cuenta a los demás, implica falsear la realidad porque se prescinde de lo diverso. En contraparte, el pensamiento hegemónico de la ciencia se caracteriza por ser disyuntivo, reductivo, racionalista, objetivista, universalista, determinista, legalista y lineal. Este pensamiento hegemónico ha demostrado su efectividad, y lo será en el futuro; el mundo necesitará sistematizar información, profundizar en ella y teorizarla. También, necesitará simplificar los fenómenos, quitarles todo lo humano, lo estético, lo subjetivo. Y, por supuesto, requerirá dividir al mundo, estigmatizarlo, marginarlo, colonizarlo y explotarlo. De ahí que, lastimosamente, el pensamiento hegemónico seguirá formando parte de la toma de decisiones a nivel mundial. Sin embargo, este pensamiento hegemónico requiere un… (continúa en la página siguiente)
Tabla
| Criterio | Pensamiento complejo (Morin) | Pensamiento hegemónico |
|---|---|---|
| Modo de conocer | Interconecta dimensiones de lo real | Disyuntivo y reductivo |
| Relación con lo diverso | La integra; prescindir de ella falsea la realidad | La divide, estigmatiza y margina |
| Rasgos | Enlaza contenidos en un mundo dinámico | Racionalista, objetivista, universalista, determinista, legalista, lineal |
| Papel en la ciencia | Convive en la cotidianidad | Sistematiza, teoriza y simplifica fenómenos |
Diagrama
flowchart TD
A[Pensamiento crítico NEM] --> B[Pensamiento complejo]
A --> C[Pensamiento hegemónico]
B --> D[Interconecta dimensiones de lo real]
B --> E[Respeta lo diverso y lo cotidiano]
C --> F[Disyuntivo, reductivo, lineal]
C --> G[Simplifica y excluye lo humano, lo estético, lo subjetivo]
Glosario (4)
- Pensamiento complejo
- Capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real, acuñada por Edgar Morin.
- Pensamiento hegemónico
- Modo dominante de conocer la ciencia: disyuntivo, reductivo, racionalista, objetivista, universalista, determinista, legalista y lineal.
- Pensamiento crítico
- Habilidad que la NEM busca fomentar; afín al pensamiento complejo pero no idéntico.
- Epígrafe
- Cita breve que abre un texto y anticipa su sentido.
Preguntas para practicar
¿Cómo reconocer que se está transformando en comunidad?
Es el título-guía del apartado; la transformación se reconoce observando si el aula desarrolla pensamiento crítico y complejo, si se valora lo diverso y si el grupo actúa como comunidad que no deja a nadie atrás, como se argumenta en las páginas siguientes.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Vicente Huidobro, cita poética
- Eva Perón, cita
- Edgar Morin, noción de pensamiento complejo
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es el pensamiento complejo según Edgar Morin?
¿Qué diferencia hay entre pensamiento crítico y pensamiento complejo?
¿Cuáles son las características del pensamiento hegemónico?
- • Cierre del apartado de la dinámica «Papelino» (página 85)
- • Nociones básicas de la NEM y sus procesos didácticos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2060 caracteres
:Cómo reconocer que se está transformando en comunidad?
Aquí comienza el campo inexplorado, redondo a causa de los ojos que lo miran y profundo a causa de mi propio corazón.VICENTE HUIDOBRO
Triste el pobre que oliendo bosta se cree el dueño de las vacas.EVA PERÓN
Una de las etapas más importantes del proceso didáctico de la NEM radica en fomentar un pensamiento crítico. Algunos llegan a confundir o clasificar al pensamiento crítico como pensamiento complejo, pero guardan algunas diferencias. Lo que es evidente es que entre el pensamiento hegemónico y el pensamiento critico o complejo se levantan sendas divisiones casi infranqueables. La noción de pensamiento complejo fue acunada por el filósofo francés Edgar Morin y con ello se refería a la capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real. Aquí es vital entender esa dimensión real.El pensamiento complejo busca, en un plano real, los hilos que unen a un contenido con otro en un mundo dinámico en donde las ciencias no son abstractas sino conviven en la cotidianidad. Por ejemplo, la naturaleza y sus lenguajes, mezclados con los ritmos y los números, sumado a múltiples relaciones interculturales, en una dinámica en donde tratar de extraer uno de sus elementos sin tomar en cuenta a los demás, implica falsear la realidad porque se prescinde de lo diverso. En contraparte, el pensamiento hegemónico de la ciencia se caracteriza por ser disyuntivo, reductivo, racionalista,objetivista, universalista, determinista, legalista y lineal. Este pensamiento hegemónico ha demostrado su efectividad, y lo será en el futuro; el mundo necesitará sistematizar información, profundizar en ella y teorizarla. También, necesitará simplificar los fenómenos, quitarles todo lo humano, lo estético, lo subjetivo. Y, por supuesto, requerirá dividir al mundo, estigmatizarlo, marginarlo, colonizarlo y explotarlo. De ahí que, lastimosamente, el pensamiento hegemónico seguirá formando parte de la toma de decisiones a nivel mundial. Sin embargo, este pensamiento hegemónico requiere un
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