Tabla de acciones colectivas y etapa de Evaluaciones

Esta página presenta una plantilla de registro y la quinta etapa de la dinámica; la tabla es una plantilla vacía, no un ejercicio que resolver. Se explica su contenido.

Enunciado: explicar la tabla de acciones colectivas y la etapa «Evaluaciones».

1. La tabla de acciones. Es la sistematización anunciada en la página anterior: una plantilla con columnas «Acuerdos para el bien común», «Acciones colectivas», «Colectivo responsable», «Fecha de activación» y «Tiempo aproximado de la tarea», con diez filas numeradas del 1 al 10 para planear las tareas del colectivo.
2. Quinta etapa: «Evaluaciones». Cisneros propone que los participantes evalúen cómo actuaron en la asamblea.
3. Por qué evaluar. El trabajo asambleario no es normal dentro de la cultura escolar tradicional: los espacios fomentados en los modelos educativos anteriores implicaban relaciones verticales. Permitir espacios para el diálogo, la toma de acuerdos y las acciones llevará tiempo para interiorizarlos como actividades normales en la escuela; de ahí la necesidad de evaluar cada una de las etapas.
4. Cierre de la sesión. El o la coordinadora recoge los elementos analizados comunitariamente y hace una serie de preguntas para evaluarla (Accorinti, p. 82).
5. Respuesta visual. Los participantes responderán de manera visual: apuntarán con el pulgar hacia arriba, hacia abajo o en medio (las preguntas concretas continúan en la página siguiente).