Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1 (pág. 93)

Hacia arriba, si su participación estuvo bien.

Horizontalmente, si su participación estuvo más o menos.

Hacia abajo, si algo no estuvo bien o no hizo la actividad.

Las preguntas que pudieran hacer las y los coordinadores comunitarios son las siguientes:

iNos escuchamos con atención unos a otros? iContribuimos con algún comentario al debate? iProfundizamos en el tema del dia de hoy? iLevantamos la mano cuando quisimos decir algo? iEsperamos nuestro turno para hablar? iTratamos de relacionar nuestras ideas con las de nuestros companeros? iOfrecimos razones para lo que expusimos? iPusimos ejemplos para aclarar lo que expresamos? iHicimos buenas preguntas? iQué podríamos hacer para mejorar la próxima vez? iNos pareció interesante nuestra sesión?iPor qué si? o ipor qué no? (Cisneros, P. 3o).

Sistematización

La autoría colectiva implica que el abordaje de las partes del proceso de investigación se consensa con los participantes. Además, los resultados se deben escribir expresando la voz de los autores desde sus perspectivas uno frente al otro, siendo también visibles las hegemónicas, con el objetivo politico de convivir en un espacio público. Las siguientes preguntas podrían ser para orientar la sistematización de la asamblea: iCómo fue la participación de las y los companeros? iQué acciones propusieron? iQué se modificó respecto a la asamblea anterior? iCuál fue la mentalidad colectiva que se cultivó en la asamblea? Lo sentí-pensante icómo se evidenció en la sesión? En términos generales, iqué se aprendió hoy? iCómo crees que las y los companeros demostrarán lo aprendido? (Cisneros, p. 3I). *

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