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Etapa 6: Unimos las piezas / Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 209 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.    Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Etapa 6: asamblea para organizar actividades, revisar tiempos y acordar el encuentro de ideas. Etapa 7: exponer antes (guion y recursos), durante (argumentar) y después (autocrítica y evaluación). Consultar bit.ly/4435LT6 y registrar en el cuaderno.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 209

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Organizar y planificar la actividad final del proyecto tras haber realizado las actividades previas (Etapa 6).

  1. Dialogar en asamblea sobre las actividades realizadas hasta el momento, considerando los saberes previos, lo avanzado y el horizonte de expectativas del proyecto.
  2. Revisar los tiempos designados para la consecución de las actividades del proyecto y verificar que se ajusten al plazo disponible.
  3. Acordar de qué manera se llevará a cabo el encuentro de ideas para exponer la información (formato, roles, recursos).

Respuesta orientativa: El grupo debe reunirse en asamblea, listar las actividades ya realizadas, compararlas con el horizonte de expectativas, revisar el cronograma y consensuar la modalidad del encuentro de ideas (por ejemplo, mesa redonda, panel o feria de ideas).

2
Ejercicio 2

Preparar la exposición frente a la comunidad escolar sobre los hechos de la Conquista, organizando los momentos Antes, Durante y Después (Etapa 7).

2
Ejercicio 2

Antes

  1. Acordar la información que se presentará.
  2. Elaborar un guion donde se señale el orden y los puntos a tratar por cada integrante.
  3. Revisar que se tengan todos los recursos necesarios (material visual, notas, dispositivos) para la presentación.

Respuesta orientativa: Se define el contenido, se redacta un guion con la participación de cada integrante y se verifica la disponibilidad de recursos.

b
Parte 2.b

Durante

  1. Argumentar las ideas y los posicionamientos frente a la violencia social y política vivida, tanto en el México antiguo como en el propio contexto.
  2. Demostrar con esos argumentos lo aprendido en el encuentro de ideas.

Respuesta orientativa: Cada integrante expone con argumentos sustentados en las fuentes consultadas, comparando la violencia en la Conquista con situaciones del contexto actual.

c
Parte 2.c

Después

  1. Dialogar y reflexionar en asamblea sobre el trabajo realizado: hacer un ejercicio de autocrítica sobre los aciertos y los elementos en los que se puede mejorar.
  2. Revisar si se logró cumplir con el horizonte de expectativas de la actividad o si quedó algo pendiente respecto a los aprendizajes sobre el conocimiento histórico.

Respuesta orientativa: El grupo evalúa su desempeño, identifica logros y aspectos por mejorar, y determina si se cumplieron las metas de aprendizaje sobre el conocimiento histórico.

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Ejercicio 3

Consultar el enlace bit.ly/4435LT6 para responder a la pregunta ¿Cómo realizar un encuentro de ideas?

  1. Ingresar al enlace o escanear el código QR proporcionado en la página.
  2. Registrar en el cuaderno la información encontrada sobre cómo estructurar el encuentro de ideas.
  3. Aplicar lo aprendido a la planeación de la propia exposición.

Respuesta orientativa: El enlace ofrece orientaciones para organizar un encuentro de ideas; la información debe transcribirse en el cuaderno y usarse para diseñar la dinámica de la exposición.

Contenido de la página

Recuerden registrar en su cuaderno la información que encontraron.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo realizar un encuentro de ideas?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6. Unimos las piezas

Una vez realizadas las actividades estipuladas, es necesario recuperarlas y organizarlas para llevar a cabo la actividad final. Tomen en cuenta esto:

  • Dialogar, en asamblea, sobre las actividades realizadas hasta el momento, considerando los saberes previos, lo que avanzaron y el horizonte de expectativas del proyecto seleccionado.
  • Revisar los tiempos designados para la consecución de las actividades del proyecto.
  • Acordar de qué manera llevarán a cabo su encuentro de ideas para exponer la información.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Para concluir el proyecto, expongan frente a la comunidad escolar las ideas que consensuaron y su posicionamiento respecto a los hechos ocurridos en la Conquista. Revisen los siguientes momentos:

Antes

  • Acordar la información que presentarán.
  • Elaborar un guion donde se señale el orden y los puntos a tratar por cada integrante.
  • Revisar que se tengan todos los recursos necesarios para realizar la presentación ante la comunidad escolar.

Durante

  • Argumentar las ideas y los posicionamientos frente a la violencia social y política vivida, tanto en el México antiguo como en su propio contexto, para demostrar lo aprendido en el encuentro de ideas.

Después

  • Dialogar y reflexionar, en asamblea, sobre el trabajo realizado: hagan un ejercicio de autocrítica sobre los aciertos y elementos en los que pueden mejorar.
  • Revisar si se logró cumplir con el horizonte de expectativas de la actividad, o si quedó algo pendiente con respecto a los aprendizajes sobre el conocimiento histórico.

Ejemplos resueltos

¿Cómo organizar la Etapa 6 del proyecto?

  1. Convocar una asamblea para dialogar sobre las actividades realizadas. 2. Contrastar lo avanzado con el horizonte de expectativas. 3. Revisar los tiempos asignados. 4. Acordar la modalidad del encuentro de ideas.

¿Qué se debe hacer antes de la exposición?

Acordar la información a presentar, elaborar un guion con el orden y puntos de cada integrante, y revisar que todos los recursos estén disponibles.

Tabla

Momento Acciones
Antes Acordar la información; elaborar guion; revisar recursos
Durante Argumentar ideas frente a la violencia social y política
Después Autocrítica en asamblea; revisar horizonte de expectativas

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapa 6: Unimos las piezas] --> B[Asamblea: actividades realizadas]
    A --> C[Revisar tiempos]
    A --> D[Acordar encuentro de ideas]
    D --> E[Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!]
    E --> F[Antes: guion y recursos]
    E --> G[Durante: argumentar]
    E --> H[Después: autocrítica y evaluación]

Glosario (5)

Encuentro de ideas
Espacio de diálogo donde los estudiantes exponen y consensuan sus posturas sobre un tema.
Horizonte de expectativas
Meta o nivel de logro esperado al inicio de un proyecto educativo.
Asamblea
Reunión del grupo para tomar acuerdos colectivos mediante el diálogo.
Autocrítica
Evaluación reflexiva del propio trabajo, identificando aciertos y aspectos por mejorar.
Guion
Documento que establece el orden y los puntos a tratar en una presentación.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante dialogar en asamblea antes de la exposición final?

El diálogo en asamblea permite consensuar acuerdos, distribuir responsabilidades, revisar avances y alinear al grupo con el horizonte de expectativas, garantizando una exposición organizada y colectiva.

¿Qué elementos incluirían en el guion de la presentación sobre la Conquista?

El guion incluiría el orden de los expositores, la introducción al tema, los argumentos sobre la violencia social y política en la Conquista, la comparación con el contexto actual y las conclusiones del grupo.

¿Cómo aplicarían la autocrítica después de la exposición?

El grupo se reuniría en asamblea para identificar los aciertos alcanzados y los aspectos que pueden mejorar, como el manejo del tiempo, la claridad de los argumentos o la participación de todos los integrantes.

Temas y conceptos clave

Etapa 6: Unimos las piezasEtapa 7: ¡Ya lo tenemos!Encuentro de ideasExposición ante la comunidad escolarasambleahorizonte de expectativasguion de exposiciónautocríticaconocimiento históricoargumentación

Fuentes y referencias

  • bit.ly/4435LT6
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Figuras de la página (1)

Código QR verde con ícono de Wi-Fi para acceder al enlace bit.ly/4435LT6
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades comprende la Etapa 6 de un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se organiza una exposición antes, durante y después?
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¿Qué es un encuentro de ideas en la educación telesecundaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Trabajo previo en asamblea
  • • Elaboración de fuentes de investigación
  • • Conocimientos sobre la Conquista de México
Siguiente tema sugerido
Evaluación final del proyecto y exposición de resultados (pág. 210)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1874 caracteres

Recuerden registrar en su cuaderno la información que encontraron.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo realizar un encuentro de ideas?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6.

Unimos las piezas

Una vez realizadas las actividades estipuladas, es necesario recuperarlas y organizarlas para levar a cabo la actividad final. Tomen en cuenta esto:

Dialogar, en asamblea, sobre las actividades realizadas hasta el momento,considerando los saberes previos, lo que avanzaron y el horizonte de expectativas del proyecto seleccionado.

Revisar los tiempos designados para la consecución de las actividades del proyecto.

?Acordar de qué manera llevarán a cabo su encuentro de ideas para exponer la información.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Para concluir el proyecto, expongan frente a la comunidad escolar las ideas que consensuaron y su posicionamiento respecto a los hechos ocurridos en la Conquista. Revisen los siguientes momentos:

Antes

Acordar la información que presentarán.

Elaborar un guion donde se señale el orden y los puntos a tratar por cada integrante.

Revisar que se tengan todos los recursos necesarios para realizar la presentación ante la comunidad escolar.

Durante

Argumentar las ideas y los posicionamientos frente a la violencia social y politica vivida, tanto en el México antiguo como en su propio contexto,para demostrar lo aprendido en el encuentro de ideas.

Después

Dialogar y reflexionar, en asamblea, sobre el trabajo realizado: hagan un ejercicio de autocrítica sobre los aciertos y elementos en los que pueden mejorar.

D Revisar si se logró cumplir con el horizonte de expectativas de la actividad,o si quedó algo pendiente con respecto a los aprendizajes sobre el conocimiento histórico.

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灾

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