Etapa 5: elabora un plan de búsqueda sobre (a) formas de exacción a la población y territorios indígenas, (b) el papel de la minería y sus vínculos con la Corona, (c) elementos indígenas que persistieron en la época colonial.

Exacciones: tributo, mita, diezmo y alcabala. Minería: plata y quinto real de 20%. Persistencia: lenguas, milpa, religión sincrética y organización comunitaria.

Con el enlace bit.ly/4435LT6, explica cómo se hace una ruleta histórica.

Círculo de cartón dividido en secciones con la información y con un giro central para girar al azar.

Etapa 6: reflexiona en comunidad sobre el plan desarrollado, los conocimientos previos y cómo la investigación los enriqueció.

La investigación amplió y precisó los conocimientos previos, base de la ruleta histórica final.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

SEP/CONALITEG

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Proyecto: ruleta histórica de la Nueva España (Etapas 4 a 6)

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Respuesta rápida

Etapa 5: exacciones = tributo, mita, diezmo, alcabala; minería de plata con quinto real (1/5) a la Corona; persistieron lenguas, milpa y sincretismo. Etapa 6: la ruleta se hace con cartón dividido en secciones y giro central.

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Solución — Página 219

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Continuar la lista de tareas del proyecto (Etapa previa a la Etapa 5): distribuir actividades, definir tiempos, consultar fuentes, registrar información, identificar materiales reciclables y colocar en la rueda las características del gobierno de la Nueva España.

Las seis tareas planteadas son: (a) distribuir al azar las actividades para una participación equitativa; (b) definir los tiempos de entrega y revisión; (c) consultar fuentes impresas o digitales o a la comunidad escolar; (d) registrar, organizar, comparar y discutir la información; (e) identificar materiales reciclables para la ruleta histórica; (f) colocar en las secciones de la rueda las características económicas, sociales y culturales del gobierno de la Nueva España.
Para equilibrar la carga de trabajo, se recomienda sorteear las seis tareas entre los integrantes y establecer fechas límite para cada una, de modo que todos participen de manera equitativa.

Respuesta

Las seis tareas del proyecto quedan definidas y distribuidas equitativamente entre los integrantes.

Ejercicio 2

Etapa 5: elaborar en comunidad un plan de búsqueda sobre tres contenidos de la Nueva España.

Parte 2.a

Formas de exacción a la población y a los territorios indígenas con el Virreinato de la Nueva España

Las principales formas de exacción fueron: el tributo indígena (pagado en especie o en moneda), el servicio personal obligatorio (encomienda y, sobre todo, la mita minera), los diezmos eclesiásticos y los impuestos comerciales (alcabala).
Los territorios indígenas fueron sometidos mediante la encomienda, el repartimiento de tierras y la reducción de pueblos, lo que provocó despojo y dependencia económica.

Respuesta

Tributo, mita/encomienda, diezmo y alcabala, junto con el despojo de tierras, fueron las exacciones principales.

Parte 2.b

El papel de la minería y sus vínculos con la Corona española

La minería (plata de Zacatecas, Guanajuato y Potosí) fue el principal motor económico del virreinato.
La Corona cobraba el quinto real (el 20 % de la producción): $\frac{1}{5}$ de la plata extraída iba directo a la Corona.
Además regulaba la Casa de Moneda y otorgaba mercedes de huella y barra a los propietarios de minas.

Respuesta

La minería de plata sostuvo la economía colonial y la Corona se benefició con el quinto real ( $\frac{1}{5}$ de la producción).

Parte 2.c

Elementos indígenas que persistieron en la época colonial

Persistieron: la lengua náhuatl y otras lenguas originarias, la religión y cosmovisión prehispánicas (sincretismo con el catolicismo), la agricultura (milpa, chinampas), la artesanía y las organizaciones comunitarias (cabildo indígena).
Estos elementos contribuyeron a la cohesión política y a la identidad nacional de México.

Respuesta

Lenguas, religión sincrética, milpa, artesanía y organización comunitaria sobrevivieron al período colonial.

Ejercicio 3

Consultar el enlace bit.ly/4435LT6 para saber cómo se hace una ruleta histórica.

La ruleta histórica es un recurso didáctico circular dividido en secciones (sectores), cada una con una característica o evento del tema estudiado.
Para elaborarla: (a) trazar y recortar un círculo de cartón reciclado; (b) dividirlo en tantas secciones como contenidos se quieran representar (por ejemplo, las características económicas, sociales y culturales de la Nueva España); (c) colorear y escribir en cada sección la información recopilada; (d) montar un eje o giro central para que la ruleta pueda girar y mostrar una sección al azar.

Respuesta

Se recorta un círculo de cartón, se divide en secciones con las características de la Nueva España y se monta un giro central para que gire al azar.

Ejercicio 4

Etapa 6: reflexionar sobre el plan desarrollado y el enriquecimiento de la investigación.

Reflexionar en comunidad sobre los conocimientos previos que se tenían de la Nueva España y cómo las fuentes consultadas los ampliaron o corrigieron.
Comparar lo que se sabía al inicio del proyecto con lo que se sabe ahora: por ejemplo, pasar de "la Nueva España era rica" a explicar el papel específico de la minería y el quinto real.
Esta reflexión orienta el producto final: la ruleta histórica con las características económicas, sociales y culturales del gobierno virreinal.

Respuesta

La investigación enriqueció los conocimientos previos y permite elaborar con fundamento la ruleta histórica final.

Contenido de la página

Tareas del proyecto (continuación)

Distribuir al azar las actividades para que todxs participen de manera equitativa en el proyecto.
Definir los tiempos de entrega y revisión de las actividades señaladas.
Consultar fuentes impresas o digitales o recurrir a otros integrantes de la comunidad escolar (compañeras y compañeros de otros grados, padres de familia o directivos). Todos los saberes son bienvenidos.
Registrar, organizar, comparar y discutir la información consultada.
Identificar cuáles materiales se requieren para elaborar la ruleta histórica y buscar en sus hogares o con familiares materiales que ya no utilicen para reciclarlos.
Colocar en las distintas secciones de la rueda las características económicas, sociales y culturales del gobierno de la Nueva España, a partir de la información consultada.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Elaboren, en comunidad, un plan de búsqueda. Los contenidos pueden ser sobre lo siguiente:

Formas de exacción o exigencias a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.
El papel de la minería en la Nueva España y sus vínculos con la Corona española.
Elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance. Para dar respuesta a ¿Cómo se hace una ruleta histórica?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6 (QR en la página, enlace bit.ly/3xfMvpw para la Etapa 5).

Etapa 6. Unimos las piezas

Es momento de elaborar el producto final del proyecto; pueden guiarse con los siguientes pasos:

En comunidad, reflexionen acerca del plan que han desarrollado hasta ahora, sobre sus conocimientos previos y la manera como la investigación los ha enriquecido.

Ejemplos resueltos

Elaborar un plan de búsqueda sobre tres contenidos de la Nueva España (Etapa 5).

Definir las preguntas guía: ¿qué exacciones sufrió la población?, ¿cuál fue el papel de la minería?, ¿qué elementos indígenas persistieron? 2. Buscar fuentes impresas y digitales, y consultar a la comunidad escolar. 3. Registrar y organizar la información por cada contenido. 4. Sintetizar los hallazgos en las secciones de la ruleta histórica.

Tabla

Etapa	Nombre	Propósito
5	Distintas fuentes de consulta	Elaborar un plan de búsqueda sobre la Nueva España
6	Unimos las piezas	Reflexionar y elaborar el producto final (ruleta histórica)

Fórmulas y ecuaciones

Quinto real: $\frac{1}{5}$ de la producción minera = $20\%$

Glosario (5)

Ruleta histórica: Recurso circular, generalmente de cartón, dividido en secciones que presentan hechos o características de un periodo histórico, que puede girarse al azar.
Exacción: Exigencia o cobro forzoso de tributos, trabajo o bienes que una autoridad impone a la población.
Quinto real: Impuesto del 20 % (es decir, 1 de cada 5 partes) que la Corona española cobraba sobre la producción minera.
Mita: Trabajo forzoso y rotativo que los indígenas debían prestar, sobre todo en las minas coloniales.
Virreinato

Preguntas para practicar

¿Cómo distribuirías las seis tareas del proyecto para que todos participen de manera equitativa?

Sorteando las seis tareas entre los integrantes y fijando fechas de entrega y revisión para cada una, de modo que cada persona o equipo responsable rinda cuentas a tiempo.

¿Por qué la minería fue clave para la Corona española?

Porque la plata extraída generaba la riqueza que sostenía al imperio y la Corona recibía directamente el quinto real, es decir, una quinta parte (20 %) de la producción, además de regular casas de moneda y concesiones mineras.

¿Qué elementos de las culturas indígenas siguen presentes hoy en México?

Las lenguas originarias, la alimentación basada en la milpa (maíz, frijol, calabaza), fiestas y prácticas religiosas sincréticas, artesanías y formas de organización comunitaria como el ejido o el cabildo.

Temas y conceptos clave

Proyecto escolar: ruleta histórica de la Nueva EspañaEtapas 5 y 6 del proyectoFuentes de consulta y plan de búsquedaExacción colonial, minería y cultura indígena persistenteVirreinato de la Nueva Españatributo y mitaquinto realruleta históricatrabajo colaborativofuentes de información

Fuentes y referencias

bit.ly/3xfMvpw
bit.ly/4435LT6

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Figuras de la página (2)

Código QR verde con el enlace bit.ly/3xfMvpw para las fuentes de consulta de la Etapa 5. — Figura 1 image

Código QR verde con el enlace bit.ly/4435LT6 para saber cómo se hace una ruleta histórica. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué formas de exacción sufrió la población indígena en la Nueva España?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se hace una ruleta histórica para un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuál era el papel de la minería en la Nueva España y su relación con la Corona?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer qué fue el Virreinato de la Nueva España
• Nociones de investigación con fuentes primarias y secundarias
• Trabajo colaborativo y distribución de tareas

Siguiente tema sugerido

Elaboración y presentación de la ruleta histórica como producto final del proyecto

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1947 caracteres

Distribuir al azar las actividades para que todxs participen de manera equitativa en el proyecto.

Definir los tiempos de entrega y revisión de las actividades senaladas.

Consultar fuentes impresas o digitales o recurrir a otros integrantes de la comunidad escolar para obtener información, ya sean companeras o companeros de otros grados, padres de familia o directivos. Todos los saberes son bienvenidos.

Registrar, organizar, comparar y discutir la información consultada.

Identificar cuáles materiales se requieren para elaborar la ruleta histórica y buscar en sus hogares o con familiares materiales que ya no utilicen para reciclarlos durante la realización de este proyecto.

Colocar en las distintas secciones de la rueda las caracteristicas económicas, sociales y culturales del gobierno de la Nueva Espana,a partir de la información consultada.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Elaboren, en comunidad, un plan de búsqueda. Los contenidos pueden ser sobre lo siguiente:

Formas de exacción o exigencias a las que fueron sometidos la población y los territorios indigenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva Espańa

El papel de la mineria en la Nueva Espańa y sus vínculos con la Corona espanola

Elementos de las culturas indigenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión politica de nuestro país

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo se hace una ruleta histórica?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6.

Unimos las piezas

Es momento de elaborar el producto final del proyecto; pueden guiarse con los siguientes pasos:

En comunidad, reflexionen acerca del plan que han desarrollado hasta ahora, sobre sus conocimientos previos y la manera como la investigación los ha enriquecido.

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灾

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