Etapa 6 y 7: Unimos las piezas y presentamos la lotería de la desigualdad

Averigüen los cinco puntos indicados sobre la Nueva España (interés minero de la Corona, forma de gobierno/economía/cultura/sociedad, uso de esclavos africanos, implicaciones del sistema de castas y desigualdades actuales de grupos marginados).

1. Interés de la Corona: la minería (plata, sobre todo en Zacatecas y Guanajuato) era la principal fuente de riqueza; la Corona cobraba el quinto real y el tributo para financiar su imperio.
2. Forma de gobierno: virreinato encabezado por un virrey nombrado por el rey, con Audiencia, Cabildos y autoridades eclesiásticas; economía basada en la hacienda, la mina y el comercio monopolístico; cultura barroca sincrética; sociedad estamental y multietnica.
3. Trabajo esclavo: africanos y afrodescendientes fueron traídos forzadamente para trabajar en minas, ingenios, haciendas y servicios domésticos; muchos lograron la libertad y formaron comunidades negras libres.
4. Sistema de castas: jerarquía por origen étnico (españoles, criollos, mestizos, indígenas, castas, negros) que asignaba privilegios, oficios y acceso a cargos, generando desigualdad legal y simbólica.
5. Desigualdades actuales: pueblos indígenas, afrodescendientes y población en pobreza extrema enfrentan rezago en educación, salud e ingresos.

Elaboren la lotería de la desigualdad respondiendo a ¿Cómo elaborar una lotería de la desigualdad? (enlace bit.ly/4435LT6).

1. Definan el formato: cartas tipo lotería, cada una con una población novohispana (español peninsular, criollo, mestizo, indígena, mulato, zambo, negro libre, esclavo).
2. En cada carta incluyan: imagen, rasgo de estatus (tierra, oficio, tributo, castigo), y una nota de desigualdad.
3. Diseñen el cartón con 9 a 12 casillas y el balotaje correspondiente.
4. Redacten reglas de juego que hagan visible cómo el sistema de castas asignaba ventajas.

Paso 1

Reflexionen sobre el plan desarrollado, los conocimientos previos y cómo la investigación los enriqueció.

Respuesta orientativa: Al inicio se creía que la sociedad novohispana era solo españoles e indígenas; la investigación mostró que era un mosaico multicultural con africanos, mestizos, castas y otros grupos.

Paso 2

Realicen la actividad en comunidad, como trabajo colaborativo.

Respuesta orientativa: Se reparten tareas (investigación, ilustración, redacción, montaje), se escuchan las opiniones de todos y se acuerdan decisiones por consenso, respetando aportaciones diversas.

Paso 3

Consideren la problemática inicial, sus causas, el horizonte de expectativas y las actividades paso a paso.

Respuesta orientativa: Problemática: desigualdad en la sociedad novohispana. Causas: sistema de castas y explotación. Expectativa: producto que la haga visible. Actividades: investigación, análisis de fuentes, diseño de la lotería, ensayo y presentación.

Paso 4

Presenten su lotería de la desigualdad siguiendo las recomendaciones de la página siguiente.

Respuesta orientativa: Expongan el producto, expliquen cada carta, relacionen cada población con su estatus y concluyan con qué mecanismos se reproducía la desigualdad entonces y hoy.