Identifica y organiza los materiales educativos que aparecen en el mapa de la página.

1. El nodo central es Nuestro libro de proyectos (Tomo I, II y III), que proponen actividades por etapas para el desarrollo de proyectos de integración comunitaria y de desarrollo académico.
2. Sus 7 etapas son: 1) ¿Qué haremos? 2) ¡Ése es el problema! 3) ¡Una propuesta de solución! 4) Paso a paso 5) Distintas fuentes de consulta 6) Unimos las piezas 7) ¡Ya lo tenemos!
3. Libro de Saberes disciplinares agrupa: Lenguajes; Saberes y pensamiento científico; Ética, naturaleza y sociedades; De lo humano y lo comunitario.
4. Libro de Múltiples lenguajes agrupa: Arte → Literatura → Cultura; Historia → Matemáticas.
5. Videos se organizan en: Inicio → Proyecto parcial de aula; Detonador → Académico; Comunitario → Cierre.
6. Interactivos incluye: Recapitulación y Comunitario. También aparece Cortometrajes y el Portal de Telesecundaria.

¿De qué manera los materiales educativos mostrados apoyan los proyectos de desarrollo académico y la integración comunitaria?

1. El libro de proyectos organiza el trabajo en 7 etapas, dando una ruta clara al alumnado.
2. Los saberes disciplinares aportan el conocimiento específico necesario en cada etapa.
3. Los videos e interactivos ofrecen detonadores, etapas académicas y comunitarias, además de recapitulaciones.
4. El portal de Telesecundaria amplía el acceso a recursos digitales.

Respuesta orientativa: Los materiales acompañan cada etapa del proyecto: los saberes disciplinares dan el contenido, los libros de proyectos guían el proceso y los videos/interactivos y el portal ofrecen recursos de apoyo y cierre comunitario.

Diálogo con la maestra o el maestro para establecer el uso y acceso a los materiales: entre todxs, con base en el análisis y la experiencia de haber realizado proyectos, analicen y dialoguen a partir de las ideas planteadas.

Respuesta orientativa: Conviene acordar con la maestra o el maestro horarios y formas de acceso a cada material (libros, videos, portal), definir quién llevará cada etapa del proyecto, establecer reglas para el préstamo y el uso de recursos digitales, y reflexionar sobre qué materiales ayudaron más a resolver problemas de la comunidad, de modo que la experiencia previa guíe las decisiones futuras.