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Etapas de un proyecto de desarrollo académico

1. Etapa 1. ¿Qué haremos? Se exponen las actividades por realizar a partir de una estrategia detonadora, los contenidos disciplinares y el resultado esperado.
2. Etapa 2. ¡Ese es el problema! Se expresa una situación problemática de tipo académica por resolver, donde se conjuga una estrategia detonadora para revisar y apropiarse de un contenido académico.
3. Etapa 3. ¡Una propuesta de solución! Se reflexiona sobre las alternativas de solución para la situación problemática elegida y se define un horizonte de expectativas.
4. Etapa 4. Paso a paso. Una vez establecido el horizonte de expectativas, se define una serie de actividades para la búsqueda de información, el plan para elaborar la alternativa de solución y la presentación del proyecto.
5. Etapa 5. Distintas fuentes de consulta. Se localiza la información siguiendo las actividades propuestas: revisión de fuentes de consulta, identificación y registro de información, socialización de los datos recabados.
6. Etapa 6. Unimos las piezas. En un marco de cordialidad, diálogo, participación y respeto, se desarrolla y se da forma a la estrategia de atención.
7. Etapa 7. ¡Ya lo tenemos! Se presenta la alternativa o el avance del proyecto, se valora y se identifican las necesidades de retroalimentación.

Definir cómo se relacionan los materiales educativos con la elaboración del proyecto de desarrollo académico

Dialogar, con el apoyo de su maestra o maestro, acerca de:

• Videos que permiten contextualizar las actividades del ciclo escolar.
• Videos que aportan información para la planeación de los proyectos académicos.
• Videos de cómo otros estudiantes definen la estrategia detonadora que utilizarán.
• El recurso interactivo y su función de recapitulación.

Determinar un plan sobre el uso del libro de Múltiples lenguajes

El libro Colección Sk'asolil. Múltiples lenguajes. Segundo grado incluye textos continuos, discontinuos, literarios e informativos, que van a ser de utilidad para realizar actividades acerca de diversas formas de leer, comentar y explicar. Su maestra o maestro les apoyará con recomendaciones para un nuevo uso de este libro con base en el trabajo realizado durante el primer grado.

Preguntas de comprensión (respuesta orientativa)

Respuesta orientativa: La finalidad es presentar de manera anticipada las actividades que se realizarán, partiendo de una estrategia detonadora que despierte el interés, los contenidos disciplinares que se trabajarán y el resultado que se espera alcanzar al final del proyecto.

Respuesta orientativa: La Etapa 4 define el plan: las actividades para buscar información y elaborar la solución. La Etapa 5 es la ejecución de ese plan: se localiza la información en distintas fuentes, se identifica y registra, y se socializan los datos recabados con el grupo.

Respuesta orientativa: Los videos contextualizan las actividades del ciclo, aportan datos para la planeación y muestran ejemplos de cómo otros estudiantes definen su estrategia detonadora. El recurso interactivo funciona como recapitulación, ayudando a consolidar lo aprendido antes de pasar a la siguiente etapa.

Respuesta orientativa: Incluye textos continuos, discontinuos, literarios e informativos. Sirven para realizar actividades sobre diversas formas de leer, comentar y explicar, apoyando el desarrollo de las distintas etapas del proyecto académico.