| Etapa | Pautas generadoras de reflexión | Valoración sobre las actividades realizadas en los proyectos académicos |
| jQué haremos? | Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. | Siempre dialogamos para tomar decisiones sobre los contenidos que abordamos y nos planteamos preguntas como"por qué?"o "ipara qué?. | Casi siempre dialogamos para tomar decisiones sobre los contenidos que abordamos, aunque en ocasiones no llegamos a acuerdos. | Algunas veces, nuestra maestra o nuestro maestro nos expuso, de manera general,el contenido abordado. | Nunca destinamos un momento para acordar, en colectivo, los contenidos. |
| jEse es el problema! | Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | Siempre nos reunimos para dialogar sobre las situaciones problemáticas propuestas en el proyecto, de modo que, en comunidad, decidimos cuál se acercaba más a nuestra realidad o establecimos otra situación más cercana a la nuestra. | Casi siempre nos reunimos para dialogar acerca de las situaciones problemáticas, pero, en algunas ocasiones, no llegamos a acuerdos acerca de cuál elegir. | Algunas veces, cuando dialogamos sobre la situación problemática, nos decidimos por la propuesta de nuestra maestra o nuestro maestro. | Nunca hemos propuesto soluciones para situaciones problemáticas distintas a las sugeridas en el proyecto o las de nuestra maestra 0 nuestro maestro. |
| jUna propuesta de solución! | Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante yescuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos. | Siempre destinamos tiempo para pensar y ponernos de acuerdo acerca del horizonte de expectativas, sin importar si al final elegimos alguno de los planteados en elproyecto o establecemos otro. | Casi siempre establecimos momentos para decidir acerca del horizonte de expectativas al margen de que hayamos elegido uno de los sugeridos en el proyecto o generado otro. | Algunas veces dedicamos momentos para analizar el horizonte de expectativas, aunque no todxs participamos en la seleccion. | Nunca dispusimos de momentos para ponernos de acuerdo sobre un nuevo horizonte de expectativas, ya que siempre elegimos uno de los presentados en el proyecto. |
| Paso a paso | Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizary las organizamos en "Paso a paso" | Siempre participamos en ejercicios para organizar las actividades del proyecto académico y registramos las rutas que seguimos. | Casi siempre participamos en la selección y la organización de las actividades para el proyecto académico en"Paso a paso"y registramos las rutas que seguimos. | A veces sólo algunas personas, guiadas por nuestra maestra o nuestro maestro, participamos en la organización y el registro de las actividades en "Paso a paso" | Nunca participamos con nuevas actividades o rutas en "Paso a paso", pues sólo elegimos o adaptamos las sugeridas en el proyecto. |
| Distintas fuentes de consulta | Nos corvertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos. | Siempre investigamos los contenidos sugeridos en "Distintas fuentes de consulta". Para nuestra investigación, consultamos documentos, nuestros libros de texto yentrevistamos a personas de la comunidad. Reflexionamos sobre los resultados y los contrastamos para valorarlos. | Casi siempre investigamos cuestiones relacionadas con los contenidos sugeridos en "Distintas fuentes de consulta" Revisamos documentos, preguntamos a personas y examinamos nuestros libros de texto. Analizamos y contrastamos la información recabada para valorarla. | Algunas veces investigamos asuntos relacionados con los contenidos sugeridos en "Distintas fuentes de consulta", pero no contrastamos las fuentes ni dialogamos sobre ellas para valorarlas. | Nunca investigamos más allá de la búsqueda que nuestra maestra o nuestro maestro nos sugirió hacer en los libros de texto. |
