Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 2 (pág. 123)
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PROYECTOACADEMICO23jAprovechemos el magnetismo!
En el entorno hay algunos objetos que al acercarse se atraen o se repelen,gcómo pueden interpretarse estos fenómenos? El magnetismo es una fuerza invisible pero poderosa que es conveniente conocer.
Etapa 1.
iQué haremos?
Escribir un cuento corto donde se narre la manera en la que el magnetismo se aprovecha en algunos instrumentos, aparatos y máquinas para obtener beneficios en el hogar, la escuela y la localidad.
Etapa 2.
jÉse es el problema!
De las siguientes situaciones problemáticas, elijan aquella que se identifique más con sus intereses para desarrollar el proyecto.Destinen tiempo a intercambiar opiniones y analicenlas mediante un ejercicio de diálogo enriquecedor.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:tanto la lectura como la escritura son formas de conocer, aprender,comprender y resignificar nuevas cosas dentro y fuera del aula.I
Etapa 3.
jUna propuesta de solución!
Cuál de las siguientes propuestas de horizonte de expectativas puede ayudar a resolver la situación problemática detectada? Intercambien opiniones con sus companeras y companeros y elijan la propuesta que resulte más completa, o bien formulen otra que responda de mejor manera a su necesidad.
Etapa 4.Paso a paso
En la siguiente página, se presenta una serie de actividades como propuesta para que su proyecto se desarrolle de una mejor manera.
哮
122
| situación 1 | situación 2 |
| Desconocemos qué objetos tienen la propiedad llamada magnetismo y su aprovechamiento en el hogar, la escuela y la localidad. | Conocemos sobre los imanes y las fuerzas que actuan en ellos, pero necesitamos más información para vincular dicho conocimiento con la escritura de un cuento corto. |
| y su aprovechamiento en la vida cotidiana en un cuento corto. Incluir los conocimientos sobre las propiedades del magnetismo | aprovechamiento en el hogar, la escuela y la localidad. Conocer las propiedades del magnetismo y su |
| Horizonte de expectativas 2 | Horizonte de expectativas 1 |
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