Antes, durante y después de la exposición: valoración del proyecto académico

Actividad "Antes" de la exposición: preparar el material previo a presentar el proyecto de cuentos cortos sobre el magnetismo.

1. Revisar y analizar las fuentes confiables consultadas durante la investigación.
2. Verificar que la información presentada sea correcta y clara; si hay algún problema, realizar las correcciones necesarias.
3. Elaborar los cuentos cortos de manera creativa para que generen interés.
4. Confirmar la presencia y el manejo de los contenidos sobre el magnetismo en el material elaborado.

Actividad "Durante" de la exposición: acciones al presentar el proyecto.

1. Dar una breve introducción oral al público.
2. Interactuar con los lectores (preguntas, comentarios, diálogo).
3. Confiar en la preparación que se ha realizado.

Actividad "Después" de la exposición: recoger retroalimentación y mejorar.

1. Pedir retroalimentación a los asistentes.
2. Distribuir papeletas para recoger los comentarios.
3. Dialogar en colectivo sobre la exposición y analizar las áreas de oportunidad, identificando qué se necesita mejorar de cada actividad.
4. Reflexionar si la información presentada fue suficiente para el horizonte de expectativas.
5. Aprovechar las sugerencias y hacer mejoras al cuento corto.

Autoevaluación: valorar individualmente el compromiso en el proyecto académico, marcando con una X la celda (Siempre, Casi siempre, Algunas veces, Nunca) que corresponda a cada pauta generadora de reflexión.

Pauta 1: "Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos."

Respuesta orientativa: El estudiante marca la columna que describa su experiencia real; el nivel ideal es "Siempre". Refleja el análisis coordinado con el docente y la construcción de saberes nuevos fuera del programa.

Pauta 2: "Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre."

Respuesta orientativa: Marcar con una X el nivel de compromiso; idealmente "Siempre", al sentirse invitado a indagar su propia realidad y sus causas.

Pauta 3: "Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos."

Respuesta orientativa: Marcar el nivel experimentado; idealmente "Siempre", al compartir lo importante y escuchar con atención a los compañeros.

Pauta 4: "Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en 'Paso a paso'."

Respuesta orientativa: Marcar el nivel de participación en el registro y organización "Paso a paso"; idealmente "Siempre".

Pauta 5: "Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos."

Respuesta orientativa: Marcar el nivel de desempeño como investigador; idealmente "Siempre", al indagar, buscar lecturas y descubrir respuestas.

Pauta 6: "Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado."

Respuesta orientativa: Marcar el nivel de uso del ingenio para hallar rutas diversas; idealmente "Siempre".

Pauta 7: "Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos."

Respuesta orientativa: Marcar el nivel de intercambio de la experiencia con otras personas; idealmente "Siempre", al compartir notas, registros, exposiciones o narraciones.

Nota: Como es una autoevaluación, no existe una única respuesta correcta: cada estudiante marca con una X la columna que corresponda a su nivel real de compromiso y, de cada pauta, identifica lo que necesita mejorar.