Proyecto Académico 16: La ideología que cambió a México

Continuación del producto del proyecto: "Crearán un texto narrativo en el que explicarán los fundamentos del Estado de derecho y la división de poderes, además de su impacto en la vida cotidiana actual."

1. Elabora un texto narrativo (2 a 3 párrafos) donde expliques en qué consiste el Estado de derecho: todas las personas, incluidas las autoridades, están sometidas a la ley.
2. Describe la división de poderes: el poder se separa en Ejecutivo, Legislativo y Judicial para evitar que una sola persona concentre la autoridad.
3. Explica el impacto en la vida cotidiana: leyes que te protegen, tribunales imparciales, derechos que puedes exigir ante una autoridad.
4. Conecta con los valores democráticos y la defensa de los derechos humanos mediante la participación social.

Respuesta orientativa:

En México, el Estado de derecho significa que nadie está por encima de la ley, ni siquiera el presidente. Esto se garantiza con la división de poderes: el Ejecutivo administra el país, el Legislativo hace las leyes y el Judicial resuelve conflictos. En la vida cotidiana, esto se nota cuando denuncias un abuso ante un tribunal, cuando la ley prohíbe que te despidan sin causa justa o cuando votas en una elección. Estos principios nacieron del pensamiento liberal del siglo XIX y hoy permiten que los ciudadanos participen y defiendan sus derechos humanos.

Diseñar, en comunidad, una historieta histórica que retome los conceptos laicidad, democracia y derechos ciudadanos y exprese una postura crítica frente a los hechos históricos.

1. Investiga y organiza: reúne hechos clave de la Reforma liberal mexicana (Ley Juárez, Ley Lerdo, Ley de Reforma de 1859, Constitución de 1857).

• Laicidad: separación Iglesia–Estado; educación y cementerios civiles.
  • Democracia: gobierno del pueblo, elecciones y representación.
  • Derechos ciudadanos: libertad de expresión, de culto, igualdad ante la ley.

3. Guioniza: divide la historieta en 6 a 8 viñetas con personajes (por ejemplo, un liberal y un conservador de mediados del siglo XIX) y globos de diálogo.
4. Agrega la postura crítica: en la última viñeta incluye un comentario o narrador que valore el impacto de esos hechos y su vigencia en la democracia actual.
5. Revisa que cada viñeta comunique una idea clara y que los conceptos aparezcan integrados, no sueltos.

Analizar las situaciones problemáticas planteadas y seleccionar la que más se acerque a la realidad del grupo.

1. Lee cada situación propuesta en el texto y identifica su tema central (participación, derechos, educación, etc.).
2. Compara cada una con la realidad local: ¿cuál refleja mejor un problema de tu comunidad o escuela?
3. Justifica la elección en 3 o 4 oraciones mencionando un hecho concreto de tu entorno.
4. Anota la selección para continuar con la etapa siguiente del proyecto.

Respuesta orientativa: se selecciona la situación que se relacione con un hecho cercano y verificable, por ejemplo, la falta de participación ciudadana en decisiones del barrio o la desinformación sobre derechos; se justifica con un ejemplo local concreto.