Proyecto Académico 22: Historias, cantos y sueños de otros pueblos

Será importante que hagan una lectura previa de los proyectos, de esa manera anticiparán tanto los recursos como los tiempos que requerirán para su desarrollo. Con ello garantizarán que los productos que elaboren tengan un impacto en la comunidad y enriquezcan su formación como lectores críticos y autónomos de diferentes manifestaciones literarias.

Recuerden que presentarán nuevamente los resultados de cada uno de los proyectos académicos al finalizar el proyecto parcial de aula; por ello, es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en "¡Ya lo tenemos!".

PROYECTO ACADÉMICO 22

Historias, cantos y sueños de otros pueblos

La literatura puede ser un medio para entrar en contacto con mundos imaginarios que liberan de la realidad, momentáneamente, para imaginar otras posibilidades de vivir.

Además, la literatura permite conocer las formas de vida de otros pueblos e imaginar sus entornos y sus maneras de pensar, amar y resolver problemas; también es una fuente de información que invita a valorar estas formas de vivir. La lectura de textos literarios provenientes de otros pueblos propicia un diálogo intercultural y cuestionamientos a posturas etnocéntricas y discriminatorias.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Leer obras literarias de diferentes culturas, géneros y épocas, para conocer formas de vida de distintos pueblos y apreciar los valores sociales y culturales que se expresan en ellas. También, investigar acerca de las formas de vida que aparecen en estas obras literarias y exponerlas en un museo vivo para discutir posturas etnocéntricas y discriminatorias que se manifiestan en distintos medios sobre los pueblos.

Nota lateral: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: la lectura conlleva la producción de sentidos y permite reconocerse en las palabras de los demás. Además, construye una comunicación dialógica que se desarrolla a través del tiempo.

Etapa 2. ¡Ése es el problema!

Comenten con sus compañeras y compañeros las siguientes situaciones problemáticas para identificar aquélla en la que se encuentran al empezar el proyecto académico. Realicen los ajustes que consideren convenientes o propongan una propia.