Etapa 7: ¡Ya lo tenemos! Etapas para realizar el museo vivo
Respuesta rápida
Antes: definir público, propósito, tiempos, tareas, contenidos y ensayar. Durante: gestionar espacio/tiempo, escuchar comentarios, interactuar con la audiencia y cerrar con conclusiones sobre el diálogo intercultural.
Solución — Página 45
Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!
Respecto a la realización del museo vivo para promover la interculturalidad a partir de la literatura de otros pueblos, consideren las siguientes etapas.
Antes
- Definir el público al que va dirigido el museo vivo, los propósitos y contenidos de éste.
- Organizar el museo vivo considerando su finalidad: la promoción de un diálogo intercultural.
- Definir los tiempos, espacios y recursos que se utilizarán para realizar el museo vivo.
- Organizar las tareas.
- Desarrollar los contenidos y apoyos gráficos para el museo vivo, considerando sus propósitos, el público al que se dirigen y los contenidos que desean comunicar.
- Ensayar cómo presentarán al público el museo vivo con el fin de comunicar su propósito de manera clara.
Durante
- Prestar atención a la gestión del espacio, el tiempo y los materiales que se requieren.
- Escuchar con respeto y atención los comentarios de los asistentes a la exposición.
- Interactuar con la audiencia para aclarar dudas y responder sus comentarios, con lo cual mantendrán su interés.
- Establecer una ronda de conclusiones que resalten la importancia del diálogo intercultural.
Respuesta: El museo vivo se planifica antes (público, propósito, tiempos, tareas, contenidos y ensayo) y se ejecuta durante (gestión del espacio, escucha activa, interacción con la audiencia y conclusiones sobre el diálogo intercultural).
Contenido de la página
Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!
Respecto a la realización del museo vivo para promover la interculturalidad a partir de la literatura de otros pueblos, consideren las siguientes etapas:
Antes
- Definir el público al que va dirigido el museo vivo, los propósitos y contenidos de éste.
- Organizar el museo vivo considerando su finalidad: la promoción de un diálogo intercultural.
- Definir los tiempos, espacios y recursos que se utilizarán para realizar el museo vivo.
- Organizar las tareas.
- Desarrollar los contenidos y apoyos gráficos para el museo vivo, considerando sus propósitos, el público al que se dirigen y los contenidos que desean comunicar.
- Ensayar cómo presentarán al público el museo vivo con el fin de comunicar su propósito de manera clara.
Durante
- Prestar atención a la gestión del espacio, el tiempo y los materiales que se requieren.
- Escuchar con respeto y atención los comentarios de los asistentes a la exposición.
- Interactuar con la audiencia para aclarar dudas y responder sus comentarios, con lo cual mantendrán su interés.
- Establecer una ronda de conclusiones que resalten la importancia del diálogo intercultural.
Tabla
| Etapa | Acciones clave |
|---|---|
| Antes | Definir público, propósitos y contenidos; organizar el museo según su finalidad intercultural; definir tiempos, espacios y recursos; organizar tareas; desarrollar contenidos y apoyos gráficos; ensayar la presentación. |
| Durante | Gestionar espacio, tiempo y materiales; escuchar con respeto los comentarios; interactuar con la audiencia; establecer una ronda de conclusiones sobre el diálogo intercultural. |
Glosario (3)
- Museo vivo
- Exposición escolar en la que los estudiantes presentan de forma activa contenidos, obras o saberes ante un público.
- Interculturalidad
- Diálogo respetuoso y recíproco entre culturas diferentes.
- Apoyos gráficos
- Materiales visuales (carteles, infografías, fotografías) que ayudan a comunicar un contenido.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante ensayar antes de presentar el museo vivo al público?
Porque el ensayo permite organizar las ideas, mejorar la claridad al comunicar el propósito del museo y reducir nervios, de modo que la presentación sea fluida y el público comprenda el mensaje intercultural.
Durante la exposición, ¿cómo deben actuar los estudiantes ante los comentarios de los asistentes?
Deben escuchar con respeto y atención, interactuar para aclarar dudas y responder comentarios, y cerrar con una ronda de conclusiones que resalte la importancia del diálogo intercultural.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (1)

Preguntas que la gente también hace
¿Qué es un museo vivo en un proyecto escolar?
¿Por qué es importante promover el diálogo intercultural?
¿Qué acciones se realizan antes y durante una exposición escolar?
- • Comprensión lectora de instrucciones
- • Conocimiento previo del concepto de interculturalidad
- • Experiencia básica en trabajos escolares en equipo
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1193 caracteres
Etapa 7.
jYa lo tenemos!
Respecto a la realización del museo vivo para promover la interculturalidad a partir de la literatura de otros pueblos, consideren las siguientes etapas:
Antes
Definir el público al que va dirigido el museo vivo, los propósitos y contenidos de éste.
Organizar el museo vivo considerando su finalidad: la promoción de un diálogo intercultural.
Definir los tiempos, espacios y recursos que se utilizarán para realizar el museo vivo.
Organizar las tareas.
Desarrollar los contenidos y apoyos gráficos para el museo vivo,considerando sus propósitos, el público al que se dirigen y los contenidos que desean comunicar.
Ensayar cómo presentarán al público el museo vivo con el fin de comunicar su propósito de manera clara.
Durante
Prestar atención a la gestión del espacio, el tiempo y los materiales que se requieren.
Escuchar con respeto y atención los comentarios de los asistentes a la exposición.
Interactuar con la audiencia para aclarar dudas y responder sus comentarios, con lo cual mantendrán su interés.
Establecer una ronda de conclusiones que resalten la importancia del diálogo intercultural.
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