Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 2 (pág. 44)

Indagar, en fuentes diversas, información sobre los elementos socioculturales sobresalientes de los pueblos que produjeron los textos y sobre las características de sus literaturas.

S Reflexionar y dialogar, en comunidades, acerca de las formas de vida y pensamiento de los pueblos que les parecen más interesantes.

Seleccionar, a partir de las reflexiones hechas, el material de interés

D Planear y llevar a cabo un ciclo de exposición del museo vivo sobre las formas de vida de otros pueblos, como un acercamiento al diálogo intercultural.

Evaluar el desarrollo del proyecto y la exposición del museo vivo.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

El desarrollo de las actividades anteriores requiere la consulta de diversas fuentes de información. Algunos de los contenidos sobre los que pueden indagar para preparar la realización de su proyecto son los siguientes:

Expresiones literarias en Mexico y el mundo

Literaturas de los pueblos originarios y afrodescendientes

Recursos estéticos de la literatura

Formas de vida de otros pueblos

Sucesos significativos de pueblos indigenas

Valor social y cultural de los pueblos indigenas

Diversidad cultural

Diálogo intercultural

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Etapa 6.

Unimos las piezas

Para dar respuesta a iQué es un museo vivo?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

De acuerdo con el cronograma que hayan definido, evalúen los avances y comenten las dificultades que hayan encontrado. Consideren las siguientes sugerencias:

Lean y comenten, en comunidades, los textos elegidos, y expresen las apreciaciones personales sobre ellos.

Dialoguen, en colectivo, respecto a la pertinencia de lainformación recopilada.

Realicen una asamblea para identificar, organizar y profundizar en los aspectos identificados en los textos literarios y en la investigación,con el fin de planear la organización del museo vivo.

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