Etapas 5, 6 y 7: fuentes de consulta, unimos las piezas y ¡Ya lo tenemos!

Revisar los contenidos a considerar en las fuentes de consulta: recursos estéticos y literarios, creación literaria, autonomía y libertad creadora, identidad individual, identidad colectiva y prácticas culturales.

1. Identificar cada contenido: los recursos estéticos y literarios son los recursos expresivos (metáfora, ritmo, imagen) que embellecen el texto.
2. La creación literaria es el proceso de escribir obras originales; la autonomía y libertad creadora es la capacidad del autor de decidir tema, forma y estilo sin imposiciones.
3. La identidad individual refiere a lo que hace único a cada persona; la identidad colectiva a los rasgos compartidos por un grupo (familia, comunidad, cultura).
4. Las prácticas culturales son las actividades (fiestas, lectura, artesanías) mediante las que una comunidad expresa su cultura.
5. Consultar las fuentes a alcance (biblioteca, internet, enlace bit.ly/3xfMvpw) para ampliar cada concepto.

¿Cómo elaborar un videoblog?

1. Consultar el enlace indicado: bit.ly/4435LT6 (o escanear el código QR de la página).
2. Extraer los pasos técnicos: guion, grabación, edición y publicación.
3. Aplicar lo aprendido al proyecto de la clase.

Evaluar avances del cronograma y comentar dificultades, aplicando las tres sugerencias.

1. Comentar con compañeros los textos leídos para identificar identidades presentes: personales, culturales, de clase o grupo social, de género o de época.
2. Socializar la información biográfica de los autores y de los entornos culturales en que se crearon las obras.
3. Compartir en comunidades los textos para revisar la coherencia de su contenido y la expresividad de su intención.

Preparar la presentación de los textos literarios en un videoblog (sugerencias "Antes").

1. Diseñar y elaborar elementos complementarios de la edición: portadas, ilustraciones, animaciones, sonidos, índice y texto introductorio.
2. Definir el número de copias y el medio por el que se reproducirá el producto (pantalla en el aula, plataforma, redes).
3. Planear y adecuar espacio, tiempo y responsabilidades de cada participante para la presentación.