Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 2 (pág. 48)

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

En relación con las problemáticas planteadas, es posible definir distintos horizontes de expectativas que guíen el proyecto academico.Tomen en cuenta las siguientes propuestas o elaboren una propia que se adapte más a su contexto.

Etapa 4.

Paso a paso

La siguiente serie de actividades es una sugerencia para el desarrollo del proyecto. Comenten en asamblea su pertinencia y establezcan acuerdos y responsabilidades para su implementación; de ser necesario,modifiquenla.

?Establecer un cronograma para gestionar el desarrollo de las actividades.

Explorar bibliotecas, páginas web o materiales a su alcance para seleccionar obras literarias de diferentes géneros, épocas y culturas,que hayan leido o les interese leer, y les generen curiosidad sobre las identidades que se expresan en ellas.

8Leer, de manera atenta, los textos seleccionados para apreciar sus contenidos y recursos literarios, y posteriormente discutir sobre las identidades que se expresan en ellos.

Indagar, en diversas fuentes, información sobre las biografias de los autores y los entornos socioculturales en que fueron creadas las obras.

Reflexionar y dialogar, en comunidades, con el fin de sistematizar los elementos de contenido y los recursos literarios que expresan identidades en los textos leidos.

Redactar, de manera individual o colectiva, textos literarios que muestren las identidades con las que ustedes desean ser reconocidos en sus comunidades.

Analizar cómo traducir los textos creados a alguna lengua indigena y adaptarlos a formatos diferentes que sean compatibles con un videoblog.

Elaborar un videoblog, en comunidad, con los textos escritos y realizar una presentación ante la comunidad escolar.

47

Horizonte de expectativas 1

Horizonte de expectativas 2

Leer textos literarios que generen interrogantes sobre los rasgos de identidad de sus autores, para analizar los contenidos y los recursos literarios que ofrecen pistas sobre quiénes son o cómo eran y, con base en ello, escribir textos literarios auténticos y traducirlos a distintas lenguas, en los que se exprese la identidad personal y colectiva de la comunidad para posteriormente plasmarlos en un videoblog.

Indagar información biográfica y literaria sobre los autores seleccionados y sus obras, para corroborar o ampliar las ideas sobre cómo se plasman sus identidades en las obras leidas y escribir textos literarios auténticos, de creación propia, en los que se exprese la identidad, para posteriormente adaptarlos a un videoblog.