Instrucciones de la presentación (Durante y Después) y autoevaluación con la tabla "Valoración del proyecto académico".
Recomendaciones "Durante" la presentación
Transcripción de las indicaciones a seguir mientras se realiza la presentación ante la audiencia:
- Prestar atención a la gestión del espacio, el tiempo y los materiales requeridos, para brindar una atención apropiada a los asistentes.
- Interactuar con la audiencia para aclarar dudas y responder sus comentarios.
- Hacer una ronda de conclusiones que resalte la importancia de formarse un criterio propio para apreciar las artesanías de la vida cotidiana de manera libre, gozosa y reflexiva.
Espacio-tiempo-materiales bien gestionados, interacción con la audiencia y ronda de conclusiones sobre el criterio propio para apreciar artesanías.
Recomendaciones "Después" de la presentación
- Conservar las notas y materiales de la presentación, por su utilidad futura.
- Evaluar el interés de la audiencia y el impacto de la presentación.
- Discutir y analizar el desempeño en la organización del evento y la presentación.
- Reflexionar y analizar los aprendizajes que dejó el proyecto.
- Evaluar fortalezas y áreas de oportunidad para mejorar el producto y la participación en posteriores presentaciones del catálogo de artesanías (incluida la etapa final del proyecto parcial de aula).
Conservar materiales, evaluar audiencia e impacto, discutir el desempeño, reflexionar aprendizajes y valorar fortalezas/mejoras.
Tabla de autoevaluación: "Valoración del proyecto académico"
El estudiante marca con una X el nivel de compromiso en cada pauta generadora de reflexión. Las opciones de respuesta son: Siempre, Casi siempre, Algunas veces, Nunca.
| Pautas generadoras de reflexión | Siempre | Casi siempre | Algunas veces | Nunca |
|---|---|---|---|---|
| 1. Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 2. Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 3. Compartimos, de manera individual, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 4. Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso". | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 5. Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconocíamos; encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos pistas e hicimos descubrimientos. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 6. Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 7. Compartimos la experiencia del proyecto con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
Nota: Al ser una autoevaluación personal, no existe una única respuesta correcta; lo importante es la reflexión honesta y identificar qué pautas necesitan mejora.
Cada estudiante marca según su desempeño real; el ideal es marcar "Siempre" o "Casi siempre" en las 7 pautas.
