Durante
Presentar, a los participantes, el nombre y propósito de la actividad, y las piezas musicales que se interpretarán.
Prestar atención al espacio, el tiempo y los materiales, de modo que la actividad se desarrolle como la planearon.
Escuchar y conducirse con respeto y atención al público.
Promover el respeto y la atención de los asistentes hacia los participantes y la música interpretada.
Hacer una ronda final de comentarios para resaltar la importancia de la música como una expresión de la identidad cultural de la comunidad.
Organizar el final de la participación y dejar limpio y ordenado el lugar utilizado.
Después
Analizar, en asamblea, su desempeño durante el evento.
Evaluar el interés de la audiencia y el impacto que tuvieron las presentaciones.
Reflexionar sobre los aprendizajes que les dejó este proyecto y localizar los aspectos que puedan mejorar para modificarlos antes de llevar a cabo próximas presentaciones del musical plurilingüistico, como la que realizarán al final del proyecto parcial de aula.
De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto.De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.
吃
64
Valoradión del proyecto académico
| Pautas generadoras de reflexión | siempre | Casi siempre | Algunas veces | Nunca |
| Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. | | | | |
| Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | | | | |
| Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atencion a los demás para saber qué es significativo para ellos. | | | | |
| Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso". | | | | |
| Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos. | | | | |
| Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado. | | | | |
| Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos. | | | | |
