Etapa 5: Distintas fuentes de consulta; Etapa 6: Unimos las piezas

(Etapa 4, acciones para finalizar el reportaje) Enumere y explique las acciones que debe realizar el equipo para concluir su reportaje detectivesco.

1. Examinar diversos formatos (texto, video o audio) y elegir el más adecuado para presentar el reportaje.
2. Elaborar un esquema que organice el reportaje, la distribución de tareas entre los participantes y los lugares a visitar para las entrevistas.
3. Investigar los recursos y técnicas que se usarán en la elaboración del reportaje.
4. Reflexionar sobre cómo expresar emociones, sensaciones e ideas de la comunidad con los elementos investigados.
5. Elaborar un borrador para identificar elementos a mejorar o corregir con la asesoría del docente.
6. Practicar la lectura colectiva en voz alta y rectificar la presentación final según el formato elegido.

(Etapa 5) ¿Cuáles son los contenidos que el equipo debe conocer para lograr el horizonte de expectativas planteadas?

1. Relatos orales y escritos.
2. Problemáticas sociales y su solución.
3. Recursos literarios.
4. Técnicas literarias para la expresión de emociones, sensaciones e ideas.
5. Escritura colectiva o colaborativa.
6. Concepto y características del reportaje detectivesco.

(Etapa 5) ¿Cómo deben los estudiantes registrar la información de consulta y qué enlace usan para responder a «¿Cómo realizar un reportaje detectivesco?»?

1. Registran la información mediante esquemas o resúmenes.
2. Consultan las fuentes de información a su alcance.
3. Para la pregunta sobre cómo realizar el reportaje, usan el enlace bit.ly/4435LT6 (y bit.ly/3xfMvpw para contenidos relacionados).

(Etapa 6: Unimos las piezas) ¿Qué debe reflexionar el equipo y qué debe verificar en su reportaje detectivesco?

1. Reflexionan con sus compañeros sobre las acciones realizadas, el tiempo invertido en cada etapa, los problemas encontrados y las soluciones ejecutadas.
2. Verifican que la finalidad del proyecto se conserve.
3. Revisan que el reportaje tenga los elementos y características deseadas; si no es así, hacen los ajustes pertinentes.

(Reflexión guiada) ¿Por qué es importante elaborar un borrador con asesoría antes de presentar el reportaje definitivo?

1. El borrador permite detectar errores de contenido, organización y forma.
2. Con la asesoría del docente se corrigen los aspectos mejorables.
3. Se evita entregar un producto final con fallas y se asegura la calidad del reportaje.

Respuesta orientativa: El borrador sirve para identificar elementos por mejorar o corregir con la ayuda del docente, de modo que el reportaje final presente los elementos y características deseados y cumpla la finalidad del proyecto.