Ser conscientes de sus propias emociones y expresar cómo se sintieron al contribuir en la construcción de relatos identitarios de la comunidad.
Promover, al final de su presentación, que los asistentes expongan sus dudas o comentarios de forma respetuosa y organizada.
Después
D Organizar una reunión con sus companeras y compañeros para evaluar sus resultados y el cumplimiento de los acuerdos y las responsabilidades.
D Registrar cuáles son sus posibilidades de mejora y aplicarlas para ofrecer una mejor versión en próximas presentaciones de su fanzine comunitario,como la que realizarán al término del proyecto parcial de aula.
De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.
PRESENTACION
Ha llegado la hora de recapitular lo aprendido durante este proyecto parcial de aula, y de evidenciar que reconocieron las expresiones artísticas y literarias de la comunidad para elaborar un reportaje detectivesco, un diario-escultura móvil y un fanzine comunitario sobre los problemas de la comunidad con
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Valoracion del proyecto académico
| Pautas generadoras de reflexion | Siempre | Casi siempre | Algunas veces | Nunca |
| Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. | | | | |
| Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | | | | |
| Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos. | | | | |
| Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso". | | | | |
| Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos. | | | | |
| Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado. | | | | |
| Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos. | | | | |
