Proyecto parcial de aula: preparación y presentación de resultados

Revisar los registros de los aspectos que deben ser mejorados e identificar las acciones que ajusten o enriquezcan los resultados (actividad "Antes").

1. Consultar los registros (bitácoras, rúbricas, comentarios) de los tres proyectos académicos: escritura creativa, textos orales y textos escritos vinculados a la comunidad.
2. Señalar los aspectos deficientes: por ejemplo, falta de fuentes, escaso trabajo colectivo, desorden en la exposición o ausencia de vínculo con la problemática comunitaria.
3. Proponer acciones correctivas concretas: redistribuir tareas según roles, incorporar testimonios de personas informantes de la comunidad, reescribir los textos con aportaciones de todo el grupo.
4. Registrar las mejoras aplicadas para mostrar durante la presentación el proceso de revisión.

Verificar que todxs tengan presentes sus roles y responsabilidades en la realización del evento (actividad "Antes").

1. Elaborar una lista de roles: moderación, lectura en voz alta, proyección de medios digitales, recepción de visitantes, contestación de dudas.
2. Asignar por escrito cada rol a cada integrante y confirmar su aceptación.
3. Realizar una prueba general para comprobar que todos conocen su intervención y el orden de la exposición.

Exponer el propósito de la presentación (actividad "Durante").

1. Redactar una frase inicial que declare el propósito: comunicar cómo la escritura creativa y colectiva identificó problemas, causas y soluciones de la comunidad.
2. Presentarlo al inicio, antes de mostrar los productos, para que el público comprenda el sentido del trabajo.
3. Vincularlo con la idea de la literatura como laboratorio social.

Enfatizar el beneficio y el valor del rescate y la lectura en voz alta de textos orales y escritos vinculados a la comunidad (actividad "Durante").

1. Seleccionar fragmentos de los textos rescatados (relatos, cantos, testimonios).
2. Leerlos en voz alta ante el público, destacando cómo preservan la identidad comunitaria.
3. Explicar oralmente el beneficio: conservación de la memoria, pertenencia y herramienta para la solución de problemas colectivos.

Reconocer la existencia de textos informativos y personales que se usan cotidianamente o se transmiten por medios impresos, digitales, audiovisuales o por personas informantes de la comunidad (actividad "Durante").

1. Clasificar los textos recolectados en dos grupos: informativos (noticias, avisos, folletos, páginas web) y personales (cartas, diarios, relatos familiares).
2. Indicar el medio de circulación de cada uno: impreso, digital, audiovisual o tradición oral transmitida por personas informantes.
3. Ejemplificar al menos un caso de cada medio durante la exposición.

Evidenciar el empleo de técnicas comunicativas y estrategias literarias en cada producto presentado (actividad "Durante").

1. Revisar cada producto y subrayar las estrategias usadas: narración, descripción, diálogo, metáfora, repetición, ritmo.
2. Señalar las técnicas comunicativas: adecuación al destinatario, uso de medios digitales, lectura expresiva, organización del discurso.
3. Mostrar ejemplos concretos del texto al público durante la presentación.

Establecer un momento para hacer comentarios y contestar dudas, con respeto y amabilidad, al final de la exposición (actividad "Durante").

1. Reservar al final de la presentación un espacio de preguntas y respuestas.
2. Designar a uno o dos integrantes para moderar el turno de palabra.
3. Responder con respeto y amabilidad, agradeciendo la participación del público.

Integrar una presentación conjunta con más proyectos parciales de aula de otros campos formativos (actividad "Después").

1. Coordinar con la maestra o maestro la posibilidad de sumar proyectos de otras asignaturas.
2. Unir los productos de distintos campos formativos en una exposición única y ordenada.
3. Presentar en conjunto, destacando cómo cada campo aborda la realidad comunitaria.

Realicen las actividades que les propone el recurso informático «¡Nuestros relatos cuentan, nos emocionan y representan!» (bit.ly/45mt62Z).

1. Acceder al recurso mediante el enlace bit.ly/45mt62Z o el código QR de la página.
2. Ejecutar las actividades propuestas, aplicando lo aprendido sobre escritura creativa y colectiva.
3. Incorporar los productos obtenidos a los tres proyectos académicos antes de la presentación.