Enunciado: Comprender los modelos atómicos mediante la indagación de los fenómenos o experimentos que les dieron origen, por medio de un cuentacuentos de la ciencia para explicar diferentes características de la materia.

Respuesta orientativa: La meta del proyecto es que los estudiantes logren explicar la estructura de la materia reconstruyendo, paso a paso, el razonamiento de los científicos. Para ello, seleccionarán experimentos históricos clave (como el de Rutherford con la lámina de oro o el de Thomson con los rayos catódicos) y los narrarán en forma de cuentacuentos, vinculando cada hallazgo con el modelo atómico que propuso y con las características de la materia que dicho modelo permite explicar.

Enunciado: Elegir una de las dos situaciones problemáticas presentadas (o redactar otra nueva) que servirá como problema a resolver en el proyecto.

Enunciado: Leer cada horizonte de expectativas, analizarlos y seleccionar el que se ajuste mejor al proyecto; pueden redactar uno nuevo de considerarlo necesario.

Respuesta orientativa: Un horizonte de expectativas adecuado para la Situación 1 podría formularse así: "Al finalizar el proyecto seré capaz de explicar, mediante un cuentacuentos de la ciencia, qué es un modelo atómico, cómo se construye a partir de evidencia experimental y por qué es útil para comprender las características de la materia". Para la Situación 2: "Al finalizar el proyecto habré reconstruido la evolución histórica de los modelos atómicos, indicando para cada uno el experimento que lo originó y lo que explica". Si ninguno se ajusta, el grupo puede redactar uno propio usando la estructura: condición + desempeño + criterio de logro.