Comparar y elegir la serie de actividades (1 o 2) que ayude a cumplir el horizonte de expectativas elegido.

La Serie 1 es más breve: buscar fuentes, analizar información, buscar imágenes, hacer un boceto y acordar presentación; conviene para difundir (horizonte 1). La Serie 2 es más completa: cronograma, identificación de contenidos, consulta amplia, organizadores gráficos, diseño, elementos visuales e invitación; conviene para exponer casos y soluciones (horizonte 2).

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 2

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Etapa 4: Paso a paso y Etapa 5: Distintas fuentes de consulta

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Respuesta rápida

Horizonte 1: difundir cultura de paz. Horizonte 2: exponer casos y soluciones concretas. Serie 1 (más breve) o Serie 2 (más completa) según el horizonte. Fuentes: cultura de paz, conflictos territoriales, conflictos sociales en México s. XX.

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Solución — Página 192

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Elegir entre el Horizonte de expectativas 1 y el Horizonte de expectativas 2 el que mejor se ajuste al propósito de la investigación sobre resolución pacífica de conflictos sociales.

El Horizonte de expectativas 1 propone difundir la cultura de paz mediante un periódico mural para darla a conocer a la comunidad escolar y promover la justicia social.
El Horizonte de expectativas 2 propone exponer casos concretos de conflictos sociales y las soluciones encontradas que ayudaron a resolverlos mediante la cultura de paz y la justicia social.
El enunciado pide que la investigación aborde la resolución pacífica de conflictos y las diferentes soluciones: esto coincide más con el horizonte 2, pues exige casos y soluciones concretas.
Si el grupo prioriza la difusión y sensibilización de la comunidad, el horizonte 1 es el más pertinente.

Respuesta

Ambas opciones son válidas; el horizonte 1 se elige para difundir la cultura de paz y el horizonte 2 para exponer casos y soluciones concretas de conflictos sociales. La elección depende del propósito que el grupo acuerde.

Ejercicio 2

Comparar la Serie de actividades 1 y la Serie de actividades 2, y elegir la que ayude a cumplir el horizonte de expectativas elegido.

Parte 2.a

Serie de actividades 1

Buscar y seleccionar fuentes impresas y digitales sobre cultura de paz, derechos humanos, conflictos sociales y la respuesta gubernamental.
Analizar la información para elegir la que irá al periódico mural.
Buscar imágenes complementarias: marchas pacíficas o manifestaciones reprimidas.
Hacer un boceto del periódico mural.
Acordar día y lugar para presentarlo a la comunidad escolar.

Respuesta

Esta serie es más breve y directa; conviene si el horizonte elegido es el 1 (difundir la cultura de paz).

Parte 2.b

Serie de actividades 2

Elaborar un cronograma con la maestra o el maestro para distribuir tiempos.
Identificar contenidos, conceptos y momentos clave a investigar.
Consultar diversas fuentes para comprender la cultura de paz y la resolución pacífica.
Registrar la información con organizadores gráficos (diagramas o cuadros sinópticos).
Diseñar el periódico mural.
Determinar elementos visuales: fotografías, dibujos, esquemas.
Acordar la invitación a la comunidad, la fecha y el lugar de presentación.

Respuesta

Esta serie es más completa y metódica; conviene si el horizonte elegido es el 2 (exponer casos y soluciones concretas).

Ejercicio 3

Enumerar los contenidos sobre los que puede versar la búsqueda de información (Etapa 5).

Cultura de paz.
Conflictos territoriales.
Conflictos sociales en México durante el siglo XX.

Respuesta

Cultura de paz, conflictos territoriales y conflictos sociales en México durante el siglo XX.

Ejercicio 4

¿Por qué es importante elegir una serie de actividades y no combinarlas sin un plan?

Respuesta orientativa: Elegir una serie permite al grupo contar con un plan de trabajo claro, con tiempos y responsabilidades definidos, evitando duplicar esfuerzos o dejar actividades sin realizar. Combinarlas sin un cronograma puede generar desorganización y que no se cumpla el horizonte de expectativas. Lo ideal es acordar en comunidad la opción que mejor se ajuste a su propósito.

Contenido de la página

Horizonte de expectativas 1

Difundir la cultura de paz a través de un periódico mural, con la intención de darla a conocer a la comunidad escolar y así promover la justicia social.

Horizonte de expectativas 2

Exponer en un periódico mural casos concretos de conflictos sociales y las soluciones encontradas que ayudaron a resolverlos mediante la cultura de paz y la justicia social.

Etapa 4. Paso a paso

Su investigación debe abordar la resolución pacífica de conflictos sociales y las diferentes soluciones para resolverlos. Para continuar con el desarrollo del proyecto académico, lean y revisen, en comunidad, las dos series de actividades que se presentan a continuación; elijan la opción que consideren que los ayudará a cumplir con su horizonte de expectativas.

Serie de actividades 1

Buscar y seleccionar las fuentes impresas y digitales que contengan información sobre la cultura de paz, derechos humanos, conflictos sociales y la respuesta gubernamental que se les brindó.
Analizar la información obtenida para elegir la que pondrán en su periódico mural.
Buscar imágenes que complementen su información: fotografías de marchas pacíficas o de alguna manifestación reprimida por el gobierno.
Hacer un boceto del periódico mural.
Acordar el día y lugar para presentar el periódico a la comunidad escolar.

Serie de actividades 2

Elaborar un cronograma, junto con su maestra o maestro, para establecer la duración y distribución de cada actividad.
Identificar los contenidos, conceptos y momentos clave que deben investigar.
Consultar diversas fuentes de información para obtener una comprensión sólida sobre la cultura de paz y la resolución pacífica de conflictos sociales.
Registrar la información más relevante mediante organizadores gráficos, como diagramas o cuadros sinópticos.
Diseñar el periódico mural.
Determinar qué elementos visuales incluirán en el periódico mural: fotografías, dibujos, esquemas u otros.
Acordar la manera como invitarán a la comunidad estudiantil, la fecha y el lugar de su presentación.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

La búsqueda de información puede ser sobre los siguientes contenidos:

Cultura de paz
Conflictos territoriales
Conflictos sociales en México durante el siglo XX

Enlace de consulta: bit.ly/3xfMvpw

Ejemplos resueltos

Si el grupo quiere exponer casos concretos de conflictos sociales y sus soluciones, ¿qué horizonte de expectativas y qué serie de actividades debe elegir?

El horizonte que exige casos y soluciones concretas es el Horizonte de expectativas 2.
La serie más completa, que incluye cronograma, consulta de diversas fuentes, organizadores gráficos y diseño del periódico, es la Serie de actividades 2.
Respuesta: Horizonte de expectativas 2 con Serie de actividades 2.

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Difundir la cultura de paz a través de un periódico mural, con la intención de darla a conocer a la comunidad escolar y así promover la justicia social.	Exponer en un periódico mural casos concretos de conflictos sociales y las soluciones encontradas que ayudaron a resolverlos mediante la cultura de paz y la justicia social.

Serie de actividades 1	Serie de actividades 2
Buscar y seleccionar fuentes impresas y digitales sobre cultura de paz, derechos humanos, conflictos sociales y respuesta gubernamental.	Elaborar un cronograma con la maestra o el maestro para distribuir tiempos.
Analizar la información para elegir la que irá al periódico mural.	Identificar contenidos, conceptos y momentos clave a investigar.
Buscar imágenes: marchas pacíficas o manifestaciones reprimidas.	Consultar diversas fuentes para comprender la cultura de paz y la resolución pacífica.
Hacer un boceto del periódico mural.	Registrar la información con organizadores gráficos (diagramas, cuadros sinópticos).
Acordar día y lugar para presentar el periódico.	Diseñar el periódico mural y determinar elementos visuales (fotografías, dibujos, esquemas).
	Acordar la invitación a la comunidad, la fecha y el lugar de presentación.

Glosario (5)

Horizonte de expectativas: Propósito o meta que un grupo de estudiantes se plantea alcanzar con su proyecto.
Serie de actividades: Conjunto ordenado de tareas que el grupo realiza para cumplir su horizonte de expectativas.
Periódico mural: Publicación visual colocada en un muro o pared para informar a la comunidad escolar.
Cronograma: Calendario de trabajo que distribuye el tiempo de cada actividad del proyecto.
Organizador gráfico: Representación visual (diagrama, cuadro sinóptico) que organiza la información de forma clara.

Preguntas para practicar

¿Qué horizonte de expectativas y qué serie de actividades elegiría tu grupo y por qué?

El estudiante debe justificar su elección ligándola al propósito de su proyecto: si quiere difundir la cultura de paz, elige el horizonte 1 con la serie 1; si quiere exponer casos y soluciones concretas, elige el horizonte 2 con la serie 2. La justificación debe mencionar la coherencia entre el propósito y las actividades.

¿Por qué es importante buscar distintas fuentes de consulta antes de elaborar el periódico mural?

Buscar distintas fuentes permite obtener información veraz, completa y contrastada, evitando datos parciales o erróneos. Además, enriquece el contenido del periódico mural con diferentes perspectivas sobre la cultura de paz y los conflictos sociales.

Temas y conceptos clave

Cultura de pazResolución pacífica de conflictos socialesPeriódico muralTrabajo por proyectosHorizonte de expectativasSerie de actividadesCronogramaOrganizadores gráficosJusticia social

Fuentes y referencias

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Figuras de la página (1)

Cuadro comparativo de dos horizontes de expectativas en dos columnas. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se elabora un periódico mural sobre cultura de paz?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué diferencias hay entre ambas series de actividades?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer qué es la cultura de paz
• Saber buscar y seleccionar fuentes de información
• Conocer los elementos de un periódico mural

Siguiente tema sugerido

Diseño y elaboración del periódico mural con la información seleccionada

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Etapa 4.Paso a paso

Su investigación debe abordar la resolución pacifica de conflictos sociales y las diferentes soluciones para resolverlos. Para continuar con el desarrollo del proyecto academico, lean y revisen, en comunidad, las dos series de actividades que se presentan a continuación; elijan la opción que consideren que los ayudará a cumplir con su horizonte de expectativas.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

La búsqueda de información puede ser sobre los siguientes contenidos:

?Cultura de paz

ciConfictos territoriales

Conflictos sociales en Mexico durante el siglo xx

灾

191

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Difundir la cultura de paz a través de un periódico mural, con la intención de darla a conocer a la comunidad escolar y así promover la justicia social.	Exponer en un periódico mural casos concretos de conflictos sociales y las soluciones encontradas que ayudaron a resolverlos mediante la cultura de paz y la justicia social.

Serie de actividades 1	Serie de actividades 2
Buscar y seleccionar las fuentes impresas y digitales que contengan información sobre la cultura de paz, derechos humanos, conflictos sociales y la respuesta gubernamental que se les brindó. Analizar la información obtenida para elegir la que pondrán en su periódico mural. Buscar imágenes que complementen su información: fotografias de marchas pacificas o de alguna manifestación reprimida por el gobierno.	Elaborar un cronograma, junto con su maestra o maestro, para establecer la duración y distribución de cada actividad. Identificar los contenidos, conceptosy momentos clave que deben investigar. Consultar diversas fuentes de información para obtener una comprensión sólida sobre la cultura de paz y la resolución pacifica de conflictos sociales. Registrar la información más relevante
Hacer un boceto del periódico mural. Acordar el dia y lugar para presentar el periódico a la comunidad escolar.	mediante organizadores gráficos, como diagramas o cuadros sinópticos. Diseñar el periódico mural. Determinar qué elementos visuales incluirán en el periódico mural: fotografias, dibujos, esquemas u otros. Acordar la manera como invitarán a la comunidad estudiantil, la fecha y el lugar de su presentación.

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