Comprender por qué el respeto a la diversidad y la equidad de género son imprescindibles para construir espacios donde todas las personas aprendan y desarrollen sus capacidades.

1. En México persisten lugares donde mujeres y hombres no participan de forma equitativa, basándose en desempeños y relaciones tradicionales practicadas desde hace muchos años.
2. Estos estereotipos dificultan el desarrollo pleno de las personas y generan rechazo a distintas formas de la diversidad (física, económica, social, de género, cultural).
3. Por ello, el respeto a la diversidad y la equidad de género se vuelve imprescindible para construir y promover espacios inclusivos donde todas las personas puedan aprender y desarrollar sus capacidades.

Organizar una jornada de juegos de rol para promover ambientes de aprendizaje inclusivos.

1. Definir el objetivo: promover ambientes de aprendizaje inclusivos donde se consideren soluciones a las problemáticas de la comunidad.
2. Diseñar los juegos de rol: crear situaciones representadas donde los participantes asuman distintos roles para experimentar y comprender las problemáticas de desigualdad.
3. Vincular el proyecto con la construcción de una sociedad más incluyente y tolerante, tomando las problemáticas identificadas como punto importante de solución.

En comunidad, identificar posibles situaciones en las que se limite a un grupo de la población por sus diferencias de género, culturales o sociales.

1. Reunirse en comunidad y observar el entorno para detectar lugares, prácticas o conductas que excluyan a algún grupo por sus diferencias (de género, culturales o sociales).
2. Analizar las dos situaciones problemáticas planteadas en la tabla para revisar en qué condiciones se encuentra el grupo para realizar el proyecto.
3. Seleccionar las problemáticas que se abordarán en la jornada de juegos de rol, considerando tanto las detectadas como las adicionales identificadas al observar alrededor.

Respuesta: La Etapa 2 exige identificar y analizar en comunidad las situaciones de limitación o rechazo a grupos por sus diferencias de género, culturales o sociales, sirviendo de diagnóstico para definir el alcance del proyecto.

Observen alrededor para identificar más problemáticas por situaciones de desigualdad que podrían abordar en el proyecto.

1. Salir al entorno de la escuela y la comunidad con actitud de observación: transportes, espacios públicos, mensajes mediáticos, trato en tiendas o servicios.
2. Anotar cada situación donde se evidencie desigualdad o desigualdad de trato por género, condición física, origen cultural o condición económica.
3. Clasificar las problemáticas encontradas y elegir las que sean viables de representar en la jornada de juegos de rol.

Respuesta orientativa: Al observar alrededor se pueden identificar, por ejemplo, falta de accesibilidad para personas con discapacidad en espacios públicos, segregación de roles por género en actividades escolares, discriminación por origen cultural o condición económica, y mensajes mediáticos que refuerzan estereotipos; estas problemáticas amplían el abanico de situaciones que el proyecto puede abordar.