Preparen la fase Antes de la presentación.

Diseñen carteles u otro material de apoyo. Organizen a los integrantes en roles. Realicen un ensayo de la presentación.

Ejecuten la fase Durante de la presentación.

Hablen con claridad. Expongan las reglas de la presentación. Presenten el proyecto y muestren seguridad y respeto.

Ejecuten la fase Después de la presentación.

Reflexionen sobre lo aprendido. Aclaren dudas del público. Compartan experiencias personales.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 2

SEP/CONALITEG

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Presentación del proyecto parcial: estilo de vida activo y saludable

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Respuesta rápida

Presentación elegida (cartel + ensayo oral); fases antes/durante/después completadas; reflexiones sobre estilo de vida activo y saludable expuestas y compartidas; recurso «¡Encuentra una solución para vivir mejor!» realizado.

📚 exercise educacion-fisica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 245

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Elige la forma en la que presentarán las reflexiones sobre la importancia de elegir un estilo de vida activo y saludable y su impacto en la comunidad.

Reúnan en equipo los resultados de todo el proyecto parcial: el diagnóstico de riesgos, la jornada de juegos de rol y la galería de objetos.
Decidan colectivamente la modalidad de exposición: cartel expositor, ensayo escrito leído en voz alta, dramatización, presentación digital o plenaria dirigida.
Redacten un guion breve que incluya: introducción, desarrollo de hallazgos, propuesta de estilo de vida activo y conclusiones sobre el impacto comunitario.
Practiquen la exposición para que quede clara, ordenada y dentro del tiempo asignado.

Respuesta

Pueden elegir, por ejemplo, un cartel expositor acompañado de un ensayo oral, donde cada integrante expone una parte de las reflexiones alcanzadas durante el proyecto.

Ejercicio 2

Prepara la fase "Antes" de la presentación del proyecto.

Diseñen carteles u otro material de apoyo (infografías, fotografías del proyecto, objetos de la galería) que visualicen las ideas principales.
Organicen a los integrantes: asignen quién presenta la introducción, quién explica el diagnóstico de riesgos, quién describe los juegos de rol y galería de objetos, y quién presenta conclusiones.
Realicen un ensayo completo de la presentación, cronometrándolo y corrigiendo la claridad del mensaje.

Respuesta

Con el material diseñado, los roles organizados y el ensayo practicado, el equipo queda listo para exponer.

Ejercicio 3

Ejecuta la fase "Durante" de la presentación del proyecto.

Hablen con claridad: volumen adecuado, articulación y ritmo pausado.
Expongan las reglas necesarias para presentar el proyecto (tiempo de cada expositor, uso del material, preguntas al final).
Presenten el proyecto siguiendo el guion acordado.
Muestren seguridad (postura, contacto visual) y respeto hacia el público y sus compañeros.

Respuesta

Una exposición clara, organizada según las reglas establecidas, segura y respetuosa con la audiencia.

Ejercicio 4

Ejecuta la fase "Después" de la presentación del proyecto.

Reflexionen en equipo sobre lo aprendido: qué descubrieron sobre su estilo de vida y el de su comunidad.
Abran un espacio para que el público aclare dudas, respondiendo con argumentos del proyecto.
Compartan experiencias personales con los demás, comparando cómo sus hábitos cambiaron durante el proyecto.

Respuesta

Cierre con reflexión colectiva, resolución de dudas e intercambio de experiencias personales entre los participantes.

Ejercicio 5

(Recurso informático)

Ejerciten lo aprendido en el recurso informático «¡Encuentra una solución para vivir mejor!» accesible en bit.ly/45mt62Z.

Abran el enlace o escaneen el código QR del libro.
Realicen las actividades del recurso, aplicando lo analizado en el proyecto (diagnóstico de riesgos, interacción motriz, hábitos saludables).
Anoten las soluciones que proponga el recurso y compárenlas con las de su proyecto.

Respuesta

Concluyan con una lista de soluciones concretas para vivir mejor, integradas a las reflexiones del proyecto parcial de aula.

Contenido de la página

PRESENTACIÓN

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático «¡Encuentra una solución para vivir mejor!»: bit.ly/45mt62Z

Dialoguen en colectivo, y reflexionen sobre los resultados obtenidos en cada proyecto. A lo largo del proyecto parcial de aula, analizaron, por medio de un diagnóstico de riesgos, una jornada de juegos de rol y una galería de objetos, las alternativas que ofrece el contexto para impulsar la interacción motriz. Además, desarrollaron estilos de vida activos y saludables mediante actividades que recuperaron las necesidades, intereses, posibilidades y potencialidades personales y colectivas. Elijan la forma en la que presentarán las reflexiones a las que llegaron sobre la importancia de elegir un estilo de vida activo y saludable; así como, su impacto en la comunidad. Pueden guiarse con lo siguiente:

Antes

Diseñar carteles u otro material de apoyo para exponer las ideas que ayuden a realizar el proyecto.
Organizar a los integrantes.
Realizar un ensayo para la presentación del proyecto.

Durante

Hablar con claridad.
Exponer las reglas necesarias para presentar el proyecto.
Presentar el proyecto.
Mostrar seguridad y respeto.

Después

Reflexionar sobre lo aprendido.
Dar oportunidad para aclarar dudas.
Compartir las experiencias personales con los demás.

Ejemplos resueltos

Elige la forma en la que presentarán las reflexiones del proyecto.

Opción: cartel expositor + ensayo oral. Cada integrante expone una parte: introducción, hallazgos del diagnóstico de riesgos, juegos de rol, galería de objetos y conclusiones sobre el impacto comunitario.

Tabla

Fase	Acciones clave
Antes	Diseñar carteles, organizar integrantes, realizar ensayo
Durante	Hablar con claridad, exponer reglas, presentar, mostrar seguridad y respeto
Después	Reflexionar, aclarar dudas, compartir experiencias

Diagrama

mindmap
  root((Presentación del proyecto))
    Antes
      Diseñar carteles
      Organizar integrantes
      Realizar ensayo
    Durante
      Hablar con claridad
      Exponer reglas
      Presentar el proyecto
      Seguridad y respeto
    Después
      Reflexionar
      Aclarar dudas
      Compartir experiencias

Glosario (5)

Proyecto parcial de aula: Secuencia de actividades de aprendizaje que integra varias asignaturas y culmina con una presentación en el aula.
Diagnóstico de riesgos: Identificación de situaciones peligrosas en el entorno para prevenir accidentes.
Galería de objetos: Recolección y exposición de objetos del contexto para analizar su uso y función.
Interacción motriz: Relación y comunicación entre personas mediante el movimiento y la actividad física.
Estilo de vida activo: Conjunto de hábitos cotidianos que incluyen actividad física regular y decisiones saludables.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante elegir un estilo de vida activo y saludable?

Porque reduce riesgos de enfermedades, mejora el estado de ánimo, fortalece la interacción motriz y social, y beneficia a la comunidad con hábitos que otros pueden adoptar.

¿Cómo impacta un estilo de vida activo en la comunidad?

Fomenta la participación colectiva, reduce situaciones de riesgo, promueve el cuidado del entorno y genera redes de apoyo para el bienestar de todos.

¿Qué aprendieron durante el proyecto parcial de aula?

Integrantes: reconocer riesgos del entorno, usar el movimiento para interactuar, diseñar actividades saludables y comunicar sus ideas con claridad y respeto.

Temas y conceptos clave

Presentación del proyecto parcialEstilos de vida activos y saludablesComunicación oral y trabajo colaborativoProyecto parcial de aulaDiagnóstico de riesgosJuegos de rolGalería de objetosInteracción motrizEstilo de vida activoFases de presentación: antes, durante, después

Fuentes y referencias

http://bit.ly/45mt62Z

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Figuras de la página (2)

Código QR verde enmarcado con el enlace bit.ly/45mt62Z para el recurso informático «¡Encuentra una solución para vivir mejor!». — Figura 1 image

Fotografía cenital de cinco estudiantes en círculo sobre piso de madera, revisando libros y material impreso, representando el trabajo colaborativo. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se realizan antes de presentar un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué características debe tener una buena exposición oral?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante elegir un estilo de vida activo y saludable?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber realizado el diagnóstico de riesgos
• Haber participado en la jornada de juegos de rol
• Haber completado la galería de objetos
• Nociones de comunicación oral

Siguiente tema sugerido

Evaluación final y cierre del proyecto parcial de aula

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PRESENTACION

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático"jEncuentra una solución para vivir mejor!".

Dialoguen en colectivo, y reflexionen sobre los resultados obtenidos en cada proyecto. A lo largo del proyecto parcial de aula, analizaron, por medio de un diagnóstico de riesgos, una jornada de juegos de rol y una galeria de objetos, las alternativas que ofrece el contexto para impulsar la interacción motriz.Además, desarrollaron estilos de vida activos y saludables mediante actividades que recuperaron las necesidades,intereses, posibilidades y potencialidades personales y colectivas. Elijan la forma en la que presentarán las reflexiones a las que llegaron sobre la importancia de elegir un estilo de vida activo y saludable; así como, su impacto en la comunidad.Pueden guiarse con lo siguiente: