Enumerar los tres proyectos académicos que conforman el proyecto parcial de aula y el cierre de cada uno.

Taller de actividades recreativas; simulador de sistemas técnicos sustentables; ensamble motriz-expresivo-socioemocional. Cada uno cierra con un entregable.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 2

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Recreando prácticas sociales y tecnológicas — Planeación

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Respuesta rápida

Identificar y resolver en comunidad riesgos con innovación y mejora continua. 2) Taller recreativo, simulador sustentable y ensamble socioemocional; cada uno con entregable. 3) Analizar retroalimentación, re-presentar resultados e incorporar mejoras.

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Solución — Página 246

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Identificar la intención didáctica del proyecto parcial de aula "Recreando prácticas sociales y tecnológicas".

El texto indica que las actividades personales, sociales y tecnológicas cotidianas "pueden conducir a situaciones de riesgo".
Por ello, se promueve "la identificación y la solución en comunidad" de condiciones problemáticas que requieren exploración, innovación y mejora continua.
En este proyecto, los estudiantes valorarán e implementarán mecanismos de innovación y mejora continua de prácticas sociales y tecnológicas a favor del autocuidado y la prevención de la salud ante situaciones de riesgo.

Respuesta

La intención didáctica es que los estudiantes identifiquen, en comunidad, condiciones de riesgo derivadas de prácticas sociales y tecnológicas, y las resuelvan mediante mecanismos de innovación y mejora continua orientados al autocuidado y la prevención de la salud.

Ejercicio 2

Enumerar los tres proyectos académicos que conforman este proyecto parcial de aula y su entregable esperado.

Primer proyecto: se "diseñará un taller de actividades recreativas".
Segundo proyecto: se "desarrollará un simulador de sistemas técnicos sustentables".
Tercer proyecto: se "presentará, mediante un ensamble motriz-expresivo-socioemocional", cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias.
El texto señala: "En el cierre de cada proyecto presentarán un entregable."

Respuesta: (1) Taller de actividades recreativas, (2) Simulador de sistemas técnicos sustentables y (3) Ensamble motriz-expresivo-socioemocional; cada uno se cierra con un entregable.

Parte 2.a

¿Para qué sirve el taller de actividades recreativas?

El texto dice: "ahí pondrán a prueba procesos de mejora continua en la construcción y el fomento de relaciones interpersonales positivas y de emprendimiento."
Su propósito final es "promover el bienestar personal y social".

Respuesta

Para poner a prueba procesos de mejora continua en la construcción de relaciones interpersonales positivas y de emprendimiento, promoviendo el bienestar personal y social.

Parte 2.b

¿Para qué sirve el simulador de sistemas técnicos sustentables?

El texto indica que permitirá "impulsar el autocuidado y la prevención de situaciones de riesgo".
Estas situaciones están "vinculadas con la ciencia, la sociedad, la cultura y la naturaleza".

Respuesta

Para impulsar el autocuidado y la prevención de situaciones de riesgo vinculadas con la ciencia, la sociedad, la cultura y la naturaleza.

Parte 2.c

¿Qué se busca con el ensamble motriz-expresivo-socioemocional?

Permite presentar "cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias".
Muestra "cómo influyen en la toma de decisiones cotidianas".
El fin es "establecer relaciones socioafectivas en un marco de respeto y de libertad".

Respuesta

Mostrar cómo los sentimientos, construidos a partir de ideas y experiencias, influyen en la toma de decisiones cotidianas para establecer relaciones socioafectivas con respeto y libertad.

Ejercicio 3

Explicar qué deben hacer los estudiantes al concluir cada proyecto académico.

"Se analizarán las diferentes experiencias de aprendizaje" con base en la retroalimentación y el análisis de los resultados.
"Volverán a presentar los resultados" de sus proyectos académicos.
"Podrán incorporar mejoras" a partir de los comentarios recibidos en la presentación "¡Ya lo tenemos!".

Respuesta

Analizar sus experiencias con base en la retroalimentación, volver a presentar los resultados e incorporar mejoras a partir de los comentarios recibidos.

Ejercicio 4

(Pregunta abierta)

¿Por qué es importante leer con detenimiento el apartado "¿Qué haremos?"?

Respuesta orientativa: Porque ahí los estudiantes identificarán la relación que existe entre los tres proyectos académicos y comprenderán lo que se espera al final del proyecto parcial. Esta comprensión les permite ver el propósito común de autocuidado, prevención de riesgos y mejora continua que integra las tres actividades, y así preparar un entregable coherente en el cierre de cada proyecto.

Contenido de la página

Recreando prácticas sociales y tecnológicas

Las actividades personales, sociales y tecnológicas que las personas emprenden día a día pueden conducir a situaciones de riesgo. Por ello, se promueven la identificación y la solución en comunidad de aquellas condiciones problemáticas que requieren exploración, innovación y mejora continua.

En este proyecto parcial de aula, valorarán e implementarán, de forma personal y en colectivo, diversos mecanismos de innovación y mejora continua de prácticas sociales y tecnológicas a favor del autocuidado y la prevención de la salud ante situaciones de riesgo. Son los resultados esperables luego de haber participado en un taller de actividades recreativas, un simulador de sistemas técnicos sustentables y un ensamble motriz-expresivo-socioemocional.

Al concluir cada uno de los proyectos académicos que integran el presente proyecto parcial de aula, se analizarán las diferentes experiencias de aprendizaje con base en la retroalimentación y el análisis de los resultados. Volverán a presentar los resultados de sus proyectos académicos. Mientras tanto, podrán incorporar mejoras a partir de los comentarios que reciban después de cada presentación en "¡Ya lo tenemos!".

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video "Recreando prácticas sociales y tecnológicas". (bit.ly/3Q8DQLV)

PLANEACIÓN

Los tres proyectos académicos que conforman este proyecto parcial de aula tendrán actividades y materiales específicos para su realización. Es importante que lean con detenimiento todos los apartados, especialmente "¿Qué haremos?"; ahí van a identificar la relación que hay entre los proyectos académicos, y podrán comprender lo que al final se espera. En el cierre de cada proyecto presentarán un entregable.

Diseñarán un taller de actividades recreativas; ahí pondrán a prueba procesos de mejora continua en la construcción y el fomento de relaciones interpersonales positivas y de emprendimiento, para promover el bienestar personal y social.
Desarrollarán un simulador de sistemas técnicos sustentables para impulsar el autocuidado y la prevención de situaciones de riesgo vinculadas con la ciencia, la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Presentarán, mediante un ensamble motriz-expresivo-socioemocional, cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, y cómo influyen en la toma de decisiones cotidianas para establecer relaciones socioafectivas en un marco de respeto y de libertad.

Ejemplos resueltos

¿Qué resultado se espera después de participar en los tres proyectos del proyecto parcial de aula?

Participar en el taller de actividades recreativas, el simulador de sistemas técnicos sustentables y el ensamble motriz-expresivo-socioemocional.
Valorar e implementar mecanismos de innovación y mejora continua de prácticas sociales y tecnológicas.
Lograr el autocuidado y la prevención de la salud ante situaciones de riesgo. Respuesta: Prácticas sociales y tecnológicas mejoradas a favor del autocuidado y la prevención de la salud.

Tabla

Proyecto académico	Actividad central	Propósito esperado
1	Taller de actividades recreativas	Fomentar relaciones interpersonales positivas y emprendimiento para el bienestar personal y social
2	Simulador de sistemas técnicos sustentables	Impulsar el autocuidado y la prevención de riesgos vinculados con ciencia, sociedad, cultura y naturaleza
3	Ensamble motriz-expresivo-socioemocional	Mostrar cómo los sentimientos influyen en las decisiones cotidianas y en las relaciones socioafectivas con respeto y libertad
Cierre de cada proyecto	Presentación de resultados	Entregable + retroalimentación para incorporar mejoras

Diagrama

mindmap
  root((Proyecto parcial: Recreando prácticas sociales y tecnológicas))
    Taller de actividades recreativas
      Mejora continua
      Relaciones interpersonales positivas
      Emprendimiento
      Bienestar personal y social
    Simulador de sistemas técnicos sustentables
      Autocuidado
      Prevención de riesgos
      Ciencia, sociedad, cultura, naturaleza
    Ensamble motriz-expresivo-socioemocional
      Sentimientos desde ideas y experiencias
      Toma de decisiones cotidianas
      Relaciones socioafectivas: respeto y libertad
    Cierre
      Entregable
      Retroalimentación en ¡Ya lo tenemos!

Glosario (7)

Mejora continua: Proceso constante de exploración, innovación y perfeccionamiento de prácticas para obtener mejores resultados.
Autocuidado: Conjunto de acciones que una persona realiza para preservar y promover su salud y bienestar.
Sistemas técnicos sustentables: Conjuntos de elementos técnicos que satisfacen necesidades sin comprometer los recursos naturales ni el entorno.
Ensamble motriz-expresivo-socioemocional: Actividad que integra movimiento, expresión y emociones para comunicar ideas y experiencias colectivamente.
Entregable: Producto final que se presenta al cierre de cada proyecto académico para dar cuenta de los resultados.
Retroalimentación: Comentarios y orientaciones que se reciben sobre un trabajo para mejorarlos en ciclos posteriores.
Situación de riesgo: Condición derivada de prácticas cotidianas que puede poner en peligro la salud o el bienestar.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante leer con detenimiento el apartado "¿Qué haremos?"?

Porque ahí los estudiantes identificarán la relación entre los tres proyectos académicos y comprenderán lo que se espera al final, lo cual les permite preparar un entregable coherente con el propósito común de autocuidado, prevención de riesgos y mejora continua.

¿Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula observando el video "Recreando prácticas sociales y tecnológicas". ¿Qué observarías en el video?

Observaría cómo los estudiantes identifican situaciones de riesgo en su comunidad y proponen soluciones con innovación y mejora continua, además de los tres proyectos (taller recreativo, simulador sustentable y ensamble socioemocional) que dan origen a los entregables esperados.

¿Cómo pueden las actividades cotidianas convertirse en situaciones de riesgo?

Las prácticas cotidianas de transporte, alimentación, uso de tecnología o convivencia pueden generar riesgos para la salud si no se revisan; identificarlas en comunidad permite explorarlas, innovar soluciones y mejorarlas de forma continua para prevenir daños.

Temas y conceptos clave

Proyecto parcial de aulaPrácticas sociales y tecnológicasInnovación y mejora continuaAutocuidado y prevención de saludPlaneación de proyectos académicossituaciones de riesgomejora continuaautocuidadorelaciones interpersonales positivassistemas técnicos sustentablesrelaciones socioafectivasretroalimentaciónentregable

Fuentes y referencias

Video: Recreando prácticas sociales y tecnológicas (bit.ly/3Q8DQLV)

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Logotipo circular de la colección educativa con dos figuras entrelazadas en tonos verde y azul. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un proyecto parcial de aula en Telesecundaria?

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📌 Antes de leer esto

• Trabajo colaborativo en aula
• Nociones de sustentabilidad y autocuidado
• Expresión corporal y emocional básica

Siguiente tema sugerido

Primer proyecto académico: diseño del taller de actividades recreativas (pág. 247)

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Recreando prácticas sociales y tecnológicas

Las actividades personales, sociales y tecnológicas que las personas emprenden dia a dia pueden conducir a situaciones de riesgo. Por ello, se promueven la identificación y la solución en comunidad de aquellas condiciones problemáticas que requieren exploración, innovación y mejora continua.

PLANEACIÓN

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula.Para ello, observen el video"Recreando prácticas sociales y tecnológicas".

Los tres proyectos academicos que conforman este proyecto parcial de aula tendrán actividades y materiales especificos para su realización.Es importante que lean con detenimiento todos los apartados,especialmente ":Qué haremos?"; ahí van a identificar la relación que hay entre los proyectos académicos, y podrán comprender lo que al final se espera. En el cierre de cada proyecto presentarán un entregable.

Disenarán un taller de actividades recreativas; ahí pondrán a prueba procesos de mejora continua en la construcción y el fomento de relaciones interpersonales positivas y de emprendimiento,para promover el bienestar personal y social.

Desarrollarán un simulador de sistemas técnicos sustentables para impulsar el autocuidado y la prevención de situaciones de riesgo vinculadas con la ciencia, la sociedad, la cultura y la naturaleza.

Presentarán, mediante un ensamble motriz-expresivo-socioemocional,cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias,y cómo influyen en la toma de decisiones cotidianas para establecer relaciones socioafectivas en un marco de respeto y de libertad.

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