Análisis teórico de la página
La página no presenta ejercicios numéricos, sino una exposición teórica sobre la construcción de polígonos. A continuación se sistematizan sus ideas centrales.
Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
Polígono regular: lados y ángulos iguales. Irregular: lados o ángulos diferentes. En el rectángulo, \alpha + \beta = 180^\circ y \alpha = \gamma por ser opuestos por el vértice.
Colección Sk´asolil. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
La página no presenta ejercicios numéricos, sino una exposición teórica sobre la construcción de polígonos. A continuación se sistematizan sus ideas centrales.
Un polígono es una figura plana cerrada de tres o más lados. Si todos sus lados y ángulos tienen igual medida, es regular (triángulo equilátero, cuadrado). Si sus lados o ángulos difieren, es irregular (triángulo escaleno, rectángulo, trapecio).
\alpha + \beta = 180^\circ
Además, los ángulos opuestos por el vértice son iguales:
\alpha = \gamma, \quad \beta = \delta
El punto de intersección de las diagonales es el centro del rectángulo.
Respuesta orientativa: La construcción de polígonos depende de los datos disponibles (lados, ángulos o diagonales). En cuadriláteros como el cuadrado y el rectángulo, las diagonales se bisecan y permiten reconstruir la figura con precisión usando relaciones angulares como la suplementariedad y los ángulos opuestos por el vértice.
La construcción de polígonos regulares e irregulares se puede realizar cuando se tienen elementos como los ángulos, lados o diagonales. Para ello se deben establecer las condiciones necesarias y suficientes que permitan realizar dicha construcción.
Un polígono es aquella figura de tres o más lados. Además, si todos sus lados y ángulos son de igual medida, se define como polígono regular, como el triángulo equilátero y el cuadrado; pero si sus lados y ángulos son diferentes, entonces se denomina polígono irregular. Por ejemplo, el triángulo escaleno, el rectángulo y los trapecios.
Algunos polígonos considerados cuadriláteros son los paralelogramos. La propiedad de paralelismo origina que los lados opuestos, además de paralelos, deben tener la misma medida; esta propiedad facilita la construcción. Por ejemplo, si es un cuadrado (polígono regular), se puede construir conociendo la longitud de un lado, porque sus lados y sus ángulos son todos iguales, pero también se puede construir dadas sus diagonales, las cuales se intersecan formando ángulos de 90^\circ.
Para construir un rectángulo, cuadrilátero clasificado como paralelogramo, se requiere conocer la longitud de dos de sus lados adyacentes. Con esas medidas y sobre sus vértices, se trazan las rectas perpendiculares correspondientes para obtener la figura.
También es posible construir un rectángulo dadas las diagonales. Para ello, se debe considerar los ángulos adyacentes (\alpha y \beta), los cuales son suplementarios, además de conocer la condición referida a la igualdad de los ángulos \alpha y \gamma, ya que son opuestos por el vértice (centro del rectángulo).
Construir un cuadrado conociendo la longitud de uno de sus lados.
Construir un rectángulo dadas sus diagonales.
| Tipo de polígono | Lados | Ángulos | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Regular | Todos iguales | Todos iguales | Cuadrado, triángulo equilátero |
| Irregular | Diferentes | Diferentes | Rectángulo, trapecio, triángulo escaleno |
graph TD
A[Polígonos] --> B[Regulares]
A --> C[Irregulares]
B --> D[Triángulo equilátero]
B --> E[Cuadrado]
C --> F[Triángulo escaleno]
C --> G[Rectángulo]
C --> H[Trapecio]
\alpha + \beta = 180^\circ \quad \text{(ángulos adyacentes suplementarios)}
\alpha = \gamma \quad \text{(ángulos opuestos por el vértice)}
\alpha + \beta = 180^\circ
\alpha = \gamma
\beta = \delta
¿Por qué un cuadrado puede construirse conociendo solo un lado?
Porque al ser un polígono regular, todos sus lados y ángulos son iguales; basta conocer una medida y aplicar ángulos de $90^\circ$ en cada vértice para reproducir la figura completa.
¿Qué relación existe entre los ángulos $\alpha$ y $\beta$ en las diagonales de un rectángulo?
Son ángulos adyacentes suplementarios, por lo que su suma es $180^\circ$. Además, $\alpha = \gamma$ porque son opuestos por el vértice en el centro del rectángulo.



Construcción de poligonos regulares o irregulares por medio de ángulos, lados y diagonales
La construcción de poligonos regulares e irregulares se puede realizar cuando se tienen elementos como los ángulos, lados o diagonales. Para ello se deben establecer las condiciones necesarias y suf cientes que permitan realizar dicha construcción.
Un poligono es aquella figura de tres o más lados. Además, si todos sus lados y ángulos son de igual medida, se defi ne como poligono regular, como el triángulo equilátero y el cuadrado; pero si sus lados y ángulos son diferentes, entonces se denomina poligono irregular. Por ejemplo, el triángulo escaleno, el rectángulo y los trapecios.
Algunos poligonos considerados cuadriláteros son los paralelogramos. La propiedad de paralelismo origina que los lados opuestos,además de paralelos, deben tener la misma medida; esta propiedad facilita la construcción. Por ejemplo, si es un cuadrado (polígono regular), se puede construir conociendo la longitud de un lado, porque sus lados y sus ángulos son todos iguales, pero también se puede construir dadas sus diagonales, las cuales se intersecan formando ángulos de 90o.
También es posible construir un rectángulo dadas las diagonales. Para ello, se debe considerar los ángulos adyacentes (α y β), los cuales son suplementarios, además de conocer la condición referida a la igualdad de los ángulos α y Y,ya que son opuestos por el vértice (centro del rectángulo).
Para construir un rectángulo, cuadrilátero clasificado como paralelogramo, se requiere conocer la longitud de dos de sus lados adyacentes. Con esas medidas y sobre sus vértices, se trazan las rectas perpendiculares correspondientes para obtener la figura.
50




Colección Sk´asolil. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Sk´asolil. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.

Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
171 págs.

Colección Sk´asolil. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
291 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
291 págs.
Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.