Planeación y etapas del proyecto académico en el proyecto parcial de aula

¿Qué indica la palabra planeación?

La planeación es un momento en el que, entre el estudiante y su maestra o maestro, conocerán el contenido de los proyectos académicos. Es parte del proyecto parcial de aula.

1. Los proyectos académicos que componen el proyecto parcial de aula están formados principalmente por actividades que impulsan a actuar, proponer ideas, compartir argumentos, proceder de manera creativa y, sobre todo, pensar de manera crítica e innovadora.
2. Las intenciones didácticas retomadas en los tres proyectos fomentan el trabajo colaborativo, activo y participativo: no sólo el analítico o de investigación, sino también el de acción e intervención.
3. Por ello, en este proyecto parcial de aula los estudiantes: realizarán un encuentro de argumentos dramatizados a partir de razones que contengan razonamiento de la realidad para fomentar y valorar el diálogo intercultural; investigarán y personificarán conflictos presentes en una sociedad intercultural por medio de un juego de roles, con la finalidad de plantear soluciones a situaciones problemáticas comunitarias; reflexionarán sobre las razones de una sociedad intercultural y las distintas visiones en torno a ella mediante un debate corto de la paz, en diversas lenguas, que favorezca la comunicación asertiva constructora de paz.
4. Conocerán los productos de los proyectos académicos y decidirán la forma de desarrollarlos.

Respuesta: La planeación es el momento en que docente y estudiantes conocen y deciden el contenido y desarrollo de los proyectos académicos del proyecto parcial de aula.

¿Cómo es el inicio de un proyecto académico?

Todo proyecto académico se identifica y organiza así:

1. Número y título: por ejemplo, "Proyecto académico 5: Nuestros instrumentos de medición".
2. Texto de inicio: un párrafo introductorio que sitúa el tema, como: "Estamos diversos e inmersos, como los de longitud, masa, tiempo y temperatura, que a menudo nos presentan distintos elementos de nuestro día a día. Por eso es importante conocerlos y emplearlos."
3. Etapa 1 — ¿Qué haremos?: define la actividad, por ejemplo, "Elaborar un útil o instrumentos de medición a partir de la medición de valores, verificando su precisión para luego aplicar el resultado en los instrumentos de medición de longitud, masa, tiempo, temperatura, entre otros."
4. Referencia a un Eje articulador: se indica el eje vinculado, por ejemplo "Artes y experiencias estéticas: tener acercamientos con las distintas manifestaciones artísticas (música, artes plásticas, artes escénicas, etc.); realizar producciones estéticas que muestran el proceso creativo, entre otros, para relacionar contenidos de ciencias naturales y humanidades."

Respuesta: El inicio de un proyecto académico consta de número y título, texto de inicio, etapa 1 (¿Qué haremos?) y la referencia a un eje articulador.

¿Cuántas etapas se desarrollan en un proyecto académico?

Se desarrollan 7 etapas:

1. Etapa 1: ¿Qué haremos?
2. Etapa 2: ¡Ese es el problema!
3. Etapa 3: ¡Una propuesta de solución!
4. Etapa 4: Paso a paso
5. Etapa 5: Distintas fuentes de consulta
6. Etapa 6: Unimos las piezas
7. Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!

Además, la página incluye códigos QR: uno que lleva a los libros de Saberes disciplinares y otro que lleva a los videos detonadores y académicos.

Respuesta: Se desarrollan 7 etapas: ¿Qué haremos?, ¡Ese es el problema!, ¡Una propuesta de solución!, Paso a paso, Distintas fuentes de consulta, Unimos las piezas y ¡Ya lo tenemos!

¿Qué sucede al término de un proyecto parcial de aula?

PRESENTACIÓN

1. Ha llegado la hora de recapitular lo aprendido durante el proyecto parcial de aula y evidenciar que investigaron y dialogaron sobre la interculturalidad por medio de argumentos dramatizados, un juego de roles y un debate corto de la paz, para reflexionar sobre la diversidad cultural, lingüística y artística de México y del mundo.
2. Toda actividad implicó desafíos, encontrar nuevas herramientas de trabajo y adquirir saberes antes desconocidos.
3. Es el momento, tras concluir sus tres proyectos, de organizar un evento de clausura para presentar, de manera sintética, sus proyectos, avances y resultados, luego de incorporar las mejoras detectadas en la presentación de cada proyecto académico. Para ello, conviene:
   • Revisar el plan de intervenciones, los apuntes de las fuentes de información y el contenido de sus proyectos.
   • Organizar los productos obtenidos de los proyectos académicos y definir el orden de presentación de acuerdo con su contenido, y de lo general a lo particular.
4. Tendrán la posibilidad de presentar una vez más sus proyectos académicos y retomarán lo aprendido en el proyecto parcial de aula para realizar las actividades en informático.

Respuesta: Al término del proyecto parcial de aula se organiza un evento de clausura (presentación) para recapitular lo aprendido, presentar los productos de los tres proyectos y retomar lo aprendido en las actividades informáticas.