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Conoce Nuestro libro de proyectos: guía de uso de los tres tomos

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Página 9 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Inicio de tomo: Presentación, Índice y Reflexión metodológica. Campos formativos: Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética naturaleza y sociedades, De lo humano y lo comunitario. Proyecto identificado por título azul, icono, QR y texto de intención didáctica.

otro ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 9

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Explica qué encontrarás al inicio de cada tomo de la colección.

  1. El libro indica tres elementos al inicio de cada tomo: Presentación, Índice y Reflexión metodológica.
  2. Presentación: al leerla sabrás por qué se elaboraron estos libros para los estudiantes.
  3. Índice: ofrece una visión general del contenido para localizar fácilmente los proyectos cuando se requiera.
  4. Reflexión metodológica: se revisa con la maestra o maestro los beneficios de trabajar y llegar a acuerdos en comunidad.
Respuesta

Cada tomo inicia con Presentación (propósito de los libros), Índice (visión general y localización de proyectos) y Reflexión metodológica (acuerdos en comunidad con el docente).

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Ejercicio 2

Identifica los campos formativos que agrupan los proyectos parciales de aula y los proyectos académicos.

  1. La página indica que los proyectos se agrupan por Campos formativos.
  2. Cada grupo de proyectos muestra el nombre del campo y un icono que lo representa.
  3. Los campos listados con su icono son: Lenguajes; Saberes y pensamiento científico; Ética, naturaleza y sociedades; De lo humano y lo comunitario.
Respuesta

Los cuatro campos formativos son Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética naturaleza y sociedades, y De lo humano y lo comunitario.

3
Ejercicio 3

Describe cómo identificarás el inicio de un proyecto parcial de aula.

  1. Título: está en color azul y tiene un tamaño de letra mayor (ejemplo: "Un plan con mucha vida").
  2. Icono: aparece un ícono que indica el Campo formativo al que pertenece el proyecto.
  3. Código QR: remite a un video que informa sobre el contenido del proyecto parcial de aula.
  4. Texto de entrada: al leerlo se conoce la intención didáctica del proyecto parcial de aula.
Respuesta

Se identifica por título azul de letra mayor, icono del campo formativo, código QR con video informativo y texto de entrada con la intención didáctica.

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Ejercicio 4

Según la página, ¿qué contiene cada tomo y qué obtendrás al leer el texto de entrada de un proyecto?

  1. Cada tomo contiene proyectos parciales de aula, que agrupan proyectos académicos, así como proyectos de integración comunitaria.
  2. En cada proyecto parcial de aula, compuesto por proyectos académicos, se presenta la intención didáctica.
  3. Al leer el texto de entrada se conocerá la intención didáctica del proyecto.
Respuesta

Cada tomo incluye proyectos parciales de aula (proyectos académicos) y proyectos de integración comunitaria; el texto de entrada revela la intención didáctica.

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Ejercicio 5

(Pregunta abierta)

¿Para qué sirve el índice y con quién revisarás la reflexión metodológica?

Respuesta orientativa: El índice sirve para tener una visión general del contenido y localizar con facilidad los proyectos cuando se necesiten. La reflexión metodológica se revisa con la maestra o maestro para reconocer los beneficios de trabajar en equipo y llegar a acuerdos en comunidad.

Contenido de la página

Conoce Nuestro libro de proyectos

Para los estudios durante este ciclo escolar, tú y tus compañeras y compañeros tendrán el apoyo de tres libros.

En cada tomo hallarán proyectos parciales de aula, que agrupan proyectos académicos; así como proyectos de integración comunitaria.

Tomo I · Tomo II · Tomo III

¿Qué encontrarán al inicio de cada tomo?

Sección Descripción
Presentación Al leerla sabrán por qué se han elaborado estos libros para ustedes.
Índice Al revisarlo tendrán una visión general del contenido; cuando lo requieran, podrán localizar fácilmente los proyectos.
Reflexión metodológica Revisarán con su maestra o maestro los beneficios de trabajar y llegar a acuerdos en comunidad.

Los proyectos parciales de aula y los proyectos académicos están agrupados por campos formativos

Al inicio de cada grupo de proyectos encontrarán el nombre del Campo formativo al que pertenecen y un icono que lo representa:

  • Lenguajes
  • Saberes y pensamiento científico
  • Ética, naturaleza y sociedades
  • De lo humano y lo comunitario

En cada proyecto parcial de aula, compuesto por proyectos académicos, se presenta la intención didáctica.

¿Cómo identificarán el inicio de un proyecto parcial de aula?

  • El título es azul y tiene un tamaño de letra mayor (ejemplo: Un plan con mucha vida).
  • Icono que indica el Campo formativo.
  • El código QR remite a un video que los informará sobre el contenido del proyecto parcial de aula.
  • Al leer el texto de entrada conocerán la intención didáctica del proyecto parcial de aula.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de identificación de un proyecto parcial de aula: "Un plan con mucha vida".

  1. Título en azul y de letra mayor: Un plan con mucha vida. 2. Icono del campo formativo en la esquina superior. 3. Código QR con video informativo. 4. Texto de entrada que expone la intención didáctica: elaborar un plan de vida mediante el pensamiento estratégico y creativo.

Tabla

Sección Descripción
Presentación Sabrán por qué se elaboraron estos libros.
Índice Visión general del contenido para localizar proyectos.
Reflexión metodológica Con el docente, beneficios de trabajar en comunidad.

Diagrama

mindmap
  root((Nuestro libro de proyectos))
    Tomo I
    Tomo II
    Tomo III
    Inicio de cada tomo
      Presentación
      Índice
      Reflexión metodológica
    Campos formativos
      Lenguajes
      Saberes y pensamiento científico
      Ética, naturaleza y sociedades
      De lo humano y lo comunitario

Glosario (5)

Proyecto parcial de aula
Agrupación de proyectos académicos de un mismo campo formativo con una intención didáctica común.
Campo formativo
Área del currículo (Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética naturaleza y sociedades, De lo humano y lo comunitario) que agrupa los proyectos.
Intención didáctica
Propósito de aprendizaje que se presenta en el texto de entrada de cada proyecto parcial de aula.
Reflexión metodológica
Sección inicial donde estudiantes y docente analizan los beneficios de trabajar en comunidad.
Proyecto de integración comunitaria
Proyecto que vincula el aprendizaje con la comunidad fuera del aula.

Preguntas para practicar

¿Para qué sirve el índice y con quién revisarás la reflexión metodológica?

El índice da una visión general del contenido para localizar proyectos fácilmente; la reflexión metodológica se revisa con la maestra o maestro para acordar el trabajo en comunidad.

¿Por qué es importante conocer la intención didáctica antes de iniciar un proyecto?

Porque orienta el propósito de aprendizaje, permite planificar metas y saber qué se espera lograr al finalizar el proyecto parcial de aula.

Temas y conceptos clave

Organización de la colección Nuestro libro de proyectosSecciones iniciales de cada tomoCampos formativosIdentificación de un proyecto parcial de aulaTomoProyecto parcial de aulaProyecto académicoProyecto de integración comunitariaCampo formativoIntención didácticaReflexión metodológica
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (7)

Portada del Tomo I con imagen de una persona en el campo y el sello Nuestro libro de proyectos.
Figura 1 image
Portada del Tomo II con vista de un pueblo junto al agua.
Figura 2 image
Portada del Tomo III con mural de una persona pintada de colores.
Figura 3 image
Cuatro iconos de campos formativos: Lenguajes (verde/naranja), Saberes y pensamiento científico (naranja/azul), Ética naturaleza y sociedades (verde/rosa), De lo humano y lo comunitario (azul/amarillo).
Figura 4 image
Captura de la página del proyecto 'Un plan con mucha vida' con llamadas que señalan título azul, icono del campo, código QR y texto de entrada.
Figura 5 image
Figura 6 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 6 image
Figura 7 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 7 image

Preguntas que la gente también hace

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Conoce Nuestro libro de proyectos

Para los estudios durante este ciclo escolar, tú y tus companeras y companeros tendrán el apoyo de tres libros.

En cada tomo hallarán proyectos parciales de aula,que agrupan proyectos académicos;asi como proyectos de integración comunitaria.

QUE ENCONTRARAN AL INICIO DE CADA TOMO?

Presentacion

Al leerla sabrán por qué se han elaborado estos libros para ustedes.

indice

Al revisarlo tendrán una visión general del contenido; cuando lo requieran,podrán localizar fácilmente los proyectos.

Reflexion metodológica

Revisarán con su maestra o maestro los beneficios de trabajar y llegar a acuerdos en comunidad.

LOS PROYECTOS PARCIALES DE AULA Y LOS PROYECTOS ACADEMICOS ESTAN AGRUPADOS POR CAMPOS FORMATIVOS

Al inicio de cada grupo de proyectos encontrarán el nombre del Campo formativo al que pertenecen y un icono que lo representa.

Saberes y pensamiento cientifico

Ética, naturaleza y sociedades

De lo humano y lo comunitario

En cada proyecto parcial de aula, compuesto por proyectos académicos, se presenta la intención didáctica.

COMO IDENTIFICARAN EL INICIO DE UN PROYECTO PARCIAL DE AULA?

y tiene un tamano de letra mayor.

El código QR remite aun video que los informarásobre el contenido del proyecto parcial de aula.

Un plan con mucha vida

Portalegcanla da pecl de ml Pata hplanconn

La cureacdon da un proyaro da wca se corthrye como a d.racotz f pcpos y el senod qu se e ceorga a un fuuo arte.tadn En ocatanss esca vtsdn se compart con coas paiantat da ba corunitad adank, s puede lenar ala practca medanca un plan danda se tacan carincs pera acancar horeantes de eqpectaovas a corta, medano ylatyo plaos

E pro opc de auda k sva como apoyoend peso deudarl percaienesracagcoyco para esiverprotie.mas an eicamino hara una edacadn inoaal en sal tadyn creaciondemetas posaalasycampardicn

Denefaran un pian de vda medante di erpieo dei perarriereo oacaaco y crmcvo en la ma de dechiares, al que ts ayudara an la resctucicn de problamas a cacon y lavaloracian de metas petsarals y carmparddas. El proposio ss corsour o reorintar un proyecto de vda con bane an un conpendio de eopertanclas bùd.as.la cansoucoan de unarbol devida yura hicoriota de vita

Al tarmino da proycto pardal da aua wataaran a presantar los neukad da ss poyecsaradamikos Mnts lga eemoman. poaran incarpotar megoras a partr de ios cormercarics que ned.

Ioono que indica el Campo fomativo.

Al leer el texto de entrada conocerán la intención didáctica del proyecto parcial de aula

![](page=0,bbox=[582, 268, 754, 495])

Tomo III

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Tomo Il

![](page=0,bbox=[149, 268, 321, 496])

Tomol

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Lenguajes

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