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Necesidades satisfechas sin la Tierra desecha

📄 introduccion matematica 🎓 otro · 3° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 113 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Intención: valorar avances científicos y efectos del consumo mediante línea del tiempo, sociodrama y periódico mural, usando funciones, gráficas y medidas de tendencia central y dispersión; mejorar productos tras "¡Ya lo tenemos!".

matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 113

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Presentar la intención didáctica del proyecto parcial de aula "Necesidades satisfechas sin la Tierra desecha".

  1. El proyecto busca valorar los avances de la construcción del pensamiento científico y tecnológico a nivel comunitario, nacional o internacional.
  2. También analiza los efectos de los hábitos de consumo sobre la naturaleza.
  3. Se trabaja mediante tres productos: una línea del tiempo, un sociodrama con títeres y un periódico mural.
  4. Los productos se construyen con el uso de funciones y el diseño de gráficas, interpretadas con medidas de tendencia central y de dispersión.
  5. Al finalizar, se presentarán los resultados en "¡Ya lo tenemos!" y se incorporarán mejoras a partir de los comentarios recibidos.

Respuesta

El proyecto integra matemáticas (funciones, gráficas, medidas de tendencia central y dispersión) con ciencia, tecnología y consumo responsable, en tres productos académicos que se mejoran tras la presentación pública.

2
Ejercicio 2

Describir los tres proyectos académicos que conforman la planeación.

a
Parte 2.a

Línea del tiempo

  1. Objetivo: reconocer los aportes de los diferentes pueblos y culturas para la satisfacción de las necesidades humanas.
  2. Producto: una línea del tiempo que muestre gráficamente sus contribuciones en ciencia y tecnología a nivel mundial, nacional, estatal o comunitario.
  3. Herramientas matemáticas: uso de medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la gráfica.
Respuesta

Línea del tiempo gráfica con medidas de tendencia central y dispersión sobre aportes culturales a la ciencia y la tecnología.

b
Parte 2.b

Sociodrama con títeres

  1. Objetivo: mostrar los aportes de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico.
  2. Se valorará su influencia en la sociedad actual.
  3. Se apoya en las medidas de tendencia central y de dispersión.
Respuesta

Sociodrama con títeres sobre aportes de mujeres y hombres al conocimiento, apoyado en medidas de tendencia central y dispersión.

c
Parte 2.c

Periódico mural

  1. Objetivo: promover hábitos de consumo responsable.
  2. Contenido: interpretación de cantidades de recursos utilizados o de desechos.
  3. Herramientas: tablas, gráficas y expresiones algebraicas para la toma de decisiones orientadas a la sustentabilidad.

Respuesta

Periódico mural con tablas, gráficas y expresiones algebraicas sobre recursos y desechos para decisiones sustentables.

3
Ejercicio 3

Se solicita considerar el tiempo necesario para desarrollar cada proyecto académico. Proponga un cronograma.

  1. Línea del tiempo: recabar datos históricos, construir la gráfica y calcular medidas de tendencia central (\bar{x}) y de dispersión (rango, s, \sigma).
  2. Sociodrama: escribir el guion, ensayar con títeres y preparar la interpretación de datos.
  3. Periódico mural: recolectar información sobre recursos/desechos, elaborar tablas y funciones del tipo f(x) = mx + b para proyectar tendencias.
  4. Reservar tiempo final para mejorar productos tras la presentación en "¡Ya lo tenemos!".
Respuesta

Un cronograma que distribuya el tiempo entre los tres productos y deje margen de mejora posterior a la presentación.

Contenido de la página

Necesidades satisfechas sin la Tierra desecha

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video "Necesidades satisfechas sin la Tierra desecha". (bit.ly/49Gp4D1)

En este proyecto parcial de aula, valorarán los avances de la construcción del pensamiento científico y tecnológico a nivel comunitario, nacional o internacional, así como los efectos de los hábitos de consumo sobre la naturaleza. Todo ello mediante la elaboración de una línea del tiempo, un sociodrama con títeres y un periódico mural construidos a partir del uso de funciones y el diseño de gráficas, las cuales deberán interpretar con el apoyo de las medidas de tendencia central y de dispersión.

Al finalizar el proyecto parcial de aula, presentarán nuevamente los resultados de cada uno de sus proyectos académicos; por ello, es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en "¡Ya lo tenemos!".

PLANEACIÓN

Este proyecto parcial de aula se conformará de tres proyectos académicos, en los cuales trabajarán lo siguiente:

  • Reconocerán los aportes de los diferentes pueblos y culturas para la satisfacción de las necesidades humanas, por medio de una línea del tiempo que muestre gráficamente (con el uso de las medidas de tendencia central y de dispersión) sus contribuciones en la ciencia y la tecnología a nivel mundial, nacional, estatal o comunitario.
  • Montarán un sociodrama con títeres acerca de los aportes de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, para lo cual valorarán su influencia en la sociedad actual, con el apoyo de las medidas de tendencia central y de dispersión.
  • Promoverán los hábitos de consumo responsable mediante la elaboración de un periódico mural en el que mostrarán la interpretación de cantidades de recursos utilizados o de desechos, por medio de tablas, gráficas y expresiones algebraicas, para la toma de decisiones orientadas a la sustentabilidad.

Consideren el tiempo necesario para desarrollar cada proyecto académico.

Glosario (5)

Proyecto parcial de aula
Secuencia didáctica que integra varios proyectos académicos en torno a un propósito común, desarrollada dentro del aula.
Línea del tiempo
Representación gráfica ordenada cronológicamente de hechos o aportes relevantes de una disciplina.
Medidas de tendencia central
Valores que resumen el centro de un conjunto de datos: media, mediana y moda.
Medidas de dispersión
Valores que indican qué tan separados están los datos entre sí: rango, varianza y desviación estándar.
Sociodrama

Temas y conceptos clave

Proyecto parcial de aulaLínea del tiempoSociodrama con títeresPeriódico muralMedidas de tendencia central y de dispersiónFunciones y gráficasConsumo responsableSustentabilidadproyecto parcial de aulalínea del tiempomedidas de tendencia centralmedidas de dispersiónfuncionesgráficasexpresiones algebraicasperiódico muralsociodramaconsumo responsablesustentabilidad
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Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una medida de tendencia central y para qué sirve en un proyecto escolar?
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¿Cómo se elabora una línea del tiempo con gráficas y medidas de dispersión?
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¿Qué productos conforman el proyecto 'Necesidades satisfechas sin la Tierra desecha'?
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📌 Antes de leer esto
  • • Medidas de tendencia central (media, mediana, moda)
  • • Medidas de dispersión (rango, varianza, desviación estándar)
  • • Lectura e interpretación de gráficas
  • • Nociones de función y expresiones algebraicas
  • • Conceptos básicos de ciencia, tecnología y sustentabilidad
Siguiente tema sugerido
Desarrollo del primer proyecto académico: construcción de la línea del tiempo con medidas de tendencia central y de dispersión (pág. 114).
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2247 caracteres

Necesidades satisfechas sin la Tierra desecha

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video"Necesidades satisfechas sin la Tierra desecha".

En este proyecto parcial de aula, valorarán los avances de la construcción del pensamiento científico y tecnológico a nivel comunitario, nacional o internacional, así como los efectos de los hábitos de consumo sobre la naturaleza. Todo ello mediante la elaboración de una línea del tiempo, un sociodrama con títeres y un periódico mural construidos a partir del uso de funciones y el diseño de gráficas, las cuales deberán interpretar con el apoyo de las medidas de tendencia central y de dispersión.

AI finalizar el proyecto parcial de aula, presentarán nuevamente los resultados de cada uno de sus proyectos académicos; por ello, es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en "iYa lo tenemos!".

PLANEACIÓN

Este proyecto parcial de aula se conformará de tres proyectos académicos, en los cuales trabajarán lo siguiente:

?Reconocerán los aportes de los diferentes pueblos y culturas para la satisfacción de las necesidades humanas, por medio de una linea del tiempo que muestre gráficamente (con el uso de las medidas de tendencia central y de dispersión) sus contribuciones en la ciencia y la tecnologia a nivel mundial,nacional, estatal o comunitario.

Montarán un sociodrama con títeres acerca de los aportes de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, para lo cual valorarán su influencia en la sociedad actual, con el apoyo de las medidas de tendencia central y de dispersión.

Promoverán los habitos de consumo responsable mediante la elaboración de un periódico mural en el que mostrarán la interpretación de cantidades de recursos utilizados o de desechos, por medio de tablas, gráficas y expresiones algebraicas, para la toma de decisiones orientadas a la sustentabilidad.

Consideren el tiempo necesario para desarrollar cada proyecto académico.

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Alma Rosa PachecD Marcos, CIuDAD DE NEXIco

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