Etapa 4 Paso a paso y Etapa 5 Distintas fuentes de consulta

Comparación de los horizontes de expectativas presentados.

1. Horizonte de expectativas 1: "Organizar un desfile de las culturas del Mediterráneo que caracterice la vida de los pueblos marítimos de la Antigüedad clásica, para identificar su forma de organización." Su foco está en la vida marítima de la Antigüedad clásica y en identificar la organización a partir del desfile.
2. Horizonte de expectativas 2: "Identificar la forma de organización social y cultural de los pueblos del Mediterráneo para representarlos en un desfile de las culturas de la región." Su lógica está invertida: primero identifica la organización social y cultural, y luego la representa.
3. Comparación: el H1 pone el desfile como medio para identificar la organización; el H2 pone la identificación como paso previo para el desfile. Ambos coinciden en que el producto final es un desfile de las culturas del Mediterráneo.
4. Propuesta modificada (integradora): "Identificar la forma de organización social, cultural y marítima de los pueblos del Mediterráneo de la Antigüedad clásica (Egipto, Cartago, Fenicia, Creta, Grecia y Roma) para caracterizarlos en un desfile de las culturas de la región."

Comparación de las dos series de actividades.

1. Serie de actividades 1 se centra en la producción y la logística: definir el medio de representación (títeres, dibujos, caracterizaciones), distribuir actividades equitativamente, asignar personajes, consultar fuentes con apoyo del docente, decidir materiales y organizar orden y tiempos de la presentación.
2. Serie de actividades 2 se centra en la investigación y la planeación: seleccionar los pueblos a caracterizar, organizar tiempos con el docente, determinar la información a consultar, investigar la integración social y cultural usando fuentes como la Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Tercer grado, periódicos, revistas e internet, y reflexionar en comunidad sobre los hallazgos.
3. Relación: la serie 2 (investigación) es lógicamente previa a la serie 1 (producción), pues sin la información sobre los pueblos no se pueden caracterizar ni asignar los personajes.
4. Serie modificada sugerida: (i) seleccionar pueblos del Mediterráneo; (ii) investigar su integración social y cultural con diversas fuentes; (iii) reflexionar en comunidad sobre los hallazgos; (iv) definir el medio de representación; (v) distribuir actividades y asignar personajes; (vi) decidir materiales; (vii) organizar orden y tiempos de la presentación.