Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Enunciado: la discriminación, la desigualdad de género, la exclusión social y la violencia deben enfrentarse de manera colectiva; elijan un horizonte de expectativas que guíe su trabajo o redacten el propio.

1. Se identifica el problema social colectivo: discriminación, desigualdad de género, exclusión social y violencia.
2. Se elige o redacta un horizonte de expectativas, es decir, una meta que oriente el proyecto académico.
3. Horizonte de expectativas 1 (opción de la página): fomentar en la comunidad la comprensión de la importancia de los derechos humanos en el contexto cotidiano a través de un fascículo de noticias.
4. Horizonte de expectativas 2 (opción de la página): brindar herramientas para dar a conocer el tema de la democracia mediante un fascículo de noticias de la comunidad, para que los habitantes participen de forma activa en la vida cívica y política de manera cotidiana.
5. Si el grupo redacta el propio, debe cumplir tres criterios: (a) referirse a uno de los problemas sociales mencionados; (b) proponer una acción colectiva y concreta; (c) indicar el producto final (en este caso, el fascículo de noticias).

Respuesta orientativa de horizonte propio: "Promover que los habitantes de la comunidad reconozcan y exijan su derecho a una vida libre de violencia de género, mediante la elaboración y distribución de un fascículo de noticias que difunda casos, leyes y acciones de prevención."

Etapa 4. Paso a paso

Enunciado: revisen la serie de actividades propuestas o escriban una con base en su horizonte.

1. Elegir contenidos acerca de la democracia y los derechos humanos que se deseen investigar en la comunidad.
2. Analizar contenido de periódicos locales o nacionales y de sitios de noticias en internet para identificar los derechos humanos y su relación con la democracia.
3. Entrevistar a personas involucradas en acontecimientos relacionados con el contenido.
4. Seleccionar una noticia que consideren relevante y significativa para incluirla.
5. Redactar los textos que integrarán el fascículo de noticias de la comunidad.
6. Revisar los textos para que estén bien estructurados y su información sea clara y precisa.
7. Diseñar el formato del fascículo y determinar el lugar que ocupará cada información en la publicación; a partir de los textos que se redacten, integrar imágenes u otros elementos gráficos.
8. Hacer una revisión final de todo el material.

Respuesta: las 8 actividades anteriores constituyen la secuencia de trabajo del fascículo de noticias.

Si el grupo escribe una actividad con base en su horizonte, esta debe incluir: acción concreta (reunir, entrevistar, publicar), responsable (comité del fascículo), producto (número de notas o ejemplares) y fecha de entrega.

Respuesta orientativa: "Elaborar en equipo tres notas de opinión sobre una noticia local que vulnere derechos humanos, publicarlas en el fascículo y presentarlas en la asamblea escolar del viernes."

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Enunciado: elaboren un plan para buscar información; se pueden consultar los siguientes contenidos.

1. Contenido 1 de consulta: proyectos comunitarios para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social.
2. Contenido 2 de consulta: transformación de las condiciones sociales y políticas que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática.
3. Plan de búsqueda sugerido: a) ubicar fuentes institucionales (INEE, INAI, CNDH, gobiernos municipales); b) buscar en periódicos locales y portales de noticias con filtro de fecha; c) consultar el enlace del código QR de la página (bit.ly/3xfMvpw); d) registrar cada fuente con título, autor, fecha y dirección web para citarla correctamente.
4. Criterio de selección de fuentes: que sean verificables, actualizadas (últimos 5 años) y que permitan contrastar la información con al menos otra fuente.