Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 289)

De esta manera, establecieron algunas acciones relacionadas con la actividad que resultaron sencillas, como elaborar las propuestas, establecer un programa de actividades, realizar las acciones en conjunto, reunir insumos y materiales necesarios, trabajar de manera respetuosa y fomentar el diálogo y la reflexión conjunta, entre otras que debian llevar a cabo a finales del segundo trimestre.

Paso a paso, fueron estableciendo cada una de las acciones para las actividades que desarrollarian en la elaboración de las propuestas y en la presentación de las alternativas de solución. Se enfocaron en dialogar y reflexionar sobre el número de actividades, los tiempos requeridos para la organización y la realización de las mismas, así como los aspectos particulares que integrarian a las acciones con los responsables para cada una de ellas.

No obstante, era importante difundir entre la comunidad el significado y propósito específico de las acciones, por lo que Regina tomó nota para incluirlo en la presentación final como actividad previa. Un aspecto que pasaron por alto en el ciclo escolar anterior, y que les había complicado la presentación y algunas sesiones de acuerdo con la comunidad, fue la realización de eventos simultáneos en la comunidad o en comunidades vecinas, lo cual propició un menor aforo de personas en las reuniones y en la presentación durante la semana de cierre. Esta vez, evitarian ese problema; sobre todo, en sus proyectos de aula y de comunidad, relacionados con el Dia Mundial del Medio Ambiente y con la preparación de las fiestas tradicionales de la comunidad.

Regina, que había participado activamente en el diálogo, tomó notas y reunióla información para socializarla con sus companeros y companeras. Dentro de los acuerdos a los que llegaron, asumieron que debian llevar a cabo las acciones de manera colectiva y en comunidades. Los esfuerzos debian orientarse hacia el horizonte de expectativas; la búsqueda y el análisis de información debian ser minuciosos para asegurarse de alcanzar el horizonte acordado; el diálogo y la reflexión estarian siempre presentes en cualquiera de las acciones que llevaran a cabo, y deberfan atender las ideas expresadas por todxs, respetar la circunstancia y la opinión de quien las pronunciara. Para que la socialización tuviera éxito, la información debía redactarse y comunicarse de manera que facilitara la comprensión de toda la comunidad, incluidos estudiantes, maestros y maestras,familias y gente de la comunidad.

Sandra sumó a la lista el acuerdo de valorar todas las acciones en conjunto;por ejemplo, si fueron realizadas en tiempo y forma, si se cumplió con lo esperado en cada una, y si en las comunidades responsables todxs habian colaborado de igual manera en función de sus habilidades y motivaciones.

Esperanza sólo anadió a la lista que,para una buena presentación, la autoconfianza y la seguridad personal son indispensables. Afirmó que esto se logra teniendo claridad en lo que se quiere comunicar, a quién se quiere comunicar y la manera de hacerlo, asegurándose de que todxs reciban el mismo mensaje.

Las notas habian generado acciones para la actividad presentación de alternativas de solución, considerando la línea de tiempo antes-durante-después. Para ello,convinieron las siguientes acciones:

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