Ejercicio 1
Transcribir y comprender la Tabla de valoración de las actividades realizadas en los proyectos académicos, con las etapas y sus pautas.
Etapa: Unimos las piezas
Pauta generadora de reflexión: utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
| Nivel | Valoración |
|---|---|
| Siempre | Propusimos nuevas rutas o reflexiones en "Unimos las piezas" con el fin de encontrar la mejor manera de llegar al horizonte de expectativas. |
| Casi siempre | Propusimos nuevas rutas o reflexiones orientadas a encontrar la mejor manera de cumplir con el horizonte de expectativas. |
| Algunas veces | Propusimos adaptaciones a las pautas propuestas, pero nos ocupamos poco del horizonte de expectativas. |
| Nunca | No destinamos tiempo para proponer nuevas rutas; usamos únicamente las que sugería el libro. |
Etapa: ¡Ya lo tenemos!
Pauta generadora de reflexión: compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes para futuros proyectos.
| Nivel | Valoración |
|---|---|
| Siempre | Compartimos la experiencia con otras compañeras, compañeros y personas de la comunidad; seguimos la ruta planeada en "¡Ya lo tenemos!". |
| Casi siempre | Compartimos la experiencia con la comunidad a partir de las actividades planeadas en "¡Ya lo tenemos!". |
| Algunas veces | Pensamos en estrategias para presentar el proyecto, pero no incluimos a personas de la comunidad; además, no todxs participamos en la planificación. |
| Nunca | No compartimos la experiencia; solo recibimos retroalimentación de la maestra o el maestro. |
Respuesta
La tabla permite al estudiante ubicar su nivel de participación (Siempre, Casi siempre, Algunas veces, Nunca) en cada etapa del proyecto.
