Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 63)

Antes

Revisar el plan de intervenciones, el guion y el material de apoyo.

Corroborar que se cuenta con la información suficiente para personificar los conflictos por medio del juego de roles; en caso de ser necesario,investigar más para complementar la información.

Durante

Presentar con seguridad el juego de roles.

Modular la voz y hablar fuerte, claro y a una velocidad adecuada.

Mencionar el propósito del proyecto y hacer un resumen del desarrollo del mismo.

Realizar el juego de roles.

Permitir a los asistentes compartir sus percepciones y comentarios, y escucharlos con atención y amabilidad.

Después

Refl exionar sobre el trabajo realizado, la experiencia al presentar el juego de roles y los comentarios del público, con el fin de encontrar fortalezas y áreas de oportunidad que se puedan mejorar en próximas presentaciones del juego de roles.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto academico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

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Valoracion del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexión	Siempre	Casi siempre	Algunas veces	Nunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinacion con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, o que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudo a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.