Recuerden que al finalizar el proyecto parcial de aula, presentarán nuevamente los resultados de cada uno de sus proyectos academicos;por ello, es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en "Ya lo tenemos!".
PROYECTO ACADÉMICO 7Un mundo de voces
La identidad de las personas y las comunidades estáligada a las lenguas que hablan. Por esta razón, valorar el impacto de las lenguas en sus vidas es un acto de aprecio y reconocimiento hacia sus raices culturales.
Etapa 1.
iQué haremos?
Organizar un recital multilingiístico para apreciar,reconocer y valorar el impacto de las lenguas en la identidad personal y colectiva.
Etapa 2.
jEse es el problema!
Inclusión: cuando se conoce el pasado se puede entender su relación con la vida cotidiana de las personas y su influencia en el desarrollo de las mismas.I
A continuación, se presentan dos situaciones problemáticas que podrian enfrentar al momento de empezar su proyecto. Léanlas y elijan la que más se acerque a su situación o, si es necesario,redacten una propia más acorde a sus necesidades.
Cuando se conocen las causas de una problemática es más fácil afrontarlas para resolverlas; por ello, reflexionen sobre las posibles causas de las problemáticas planteadas.
Etapa 3.
jUna propuesta de solución!
Con base en su situación problemática, decidan en asamblea cuál de los dos horizontes de expectativas de la siguiente página guiará el desarrollo del proyecto académico:
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| situación 1 | situación 2 |
| No sabemos cómo realizar un recital multilingüistico y desconocemos el impacto de las lenguas en el desarrollo de la identidad personal y colectiva. | No sabemos qué es un recital multilingüistico ni conocemos las distintas lenguas que se hablan en el pais. |
