Valoración del proyecto académico: autoevaluación y reflexión

Realizar una valoración de los resultados para generar un nuevo conocimiento a partir del obtenido a lo largo del proyecto.

De manera individual, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico: marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en cada pauta y de cada una identifica lo que necesites mejorar.

Pautas generadoras de reflexión (escala: Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca)

1. Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo; además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
2. Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
3. Compartimos, de manera individual, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
4. Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso".
5. Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconocíamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
6. Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
7. Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes.

Procedimiento:

1. Lee cada pauta con calma y reflexiona honestamente sobre tu desempeño en cada una.
2. Marca con una X el nivel que mejor te describa: Siempre, Casi siempre, Algunas veces o Nunca.
3. Revisa con más detalle los renglones marcados en "Algunas veces" o "Nunca": esos son tus puntos a mejorar.
4. En tu cuaderno anota, para cada pauta con nivel bajo, una acción concreta de mejora (qué harás distinto en el siguiente proyecto).
5. Compara tus resultados con los de tus compañeros en equipo para detectar fortalezas y debilidades compartidas.

Respuesta orientativa: Es una autoevaluación individual y honesta; no existe una única respuesta correcta. Un ejemplo de llenado posible es: pautas 1, 2 y 4 marcadas en "Siempre"; pautas 3 y 5 en "Casi siempre"; pauta 6 en "Algunas veces"; pauta 7 en "Algunas veces". En ese caso, las mejoras se centrarían en utilizar más el ingenio para diversificar rutas y compartir más ampliamente la experiencia con personas fuera del grupo (por ejemplo, mediante una exposición abierta a otras clases).