Definir la serie de actividades para elaborar la tabla periódica didáctica (cronograma, investigación, resumen, representación de diferencias, información gráfica).

Cronograma con 5 actividades, tiempos y responsables

Indicar los contenidos más importantes para orientar la indagación y cómo recopilar la información.

4 contenidos clave en un cuadernillo de notas

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 3

SEP/CONALITEG

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Tabla periódica didáctica: propuesta de solución, paso a paso y fuentes

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Etapa 3: elegir Horizonte 1 (o mixto). Etapa 4: cronograma de 5 actividades. Etapa 5: cuatro contenidos clave en cuadernillo de notas.

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Solución — Página 110

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Etapa 3 — ¡Una propuesta de solución!

Elegir en comunidad el horizonte de expectativas que mejor se adapte al proyecto académico.

Parte 1.a

Comparación de propuestas

Horizonte 1: investigación bibliográfica sobre las propiedades de los 118 elementos químicos para representarlas físicamente en la maqueta.
Horizonte 2: investigación sobre cómo la humanidad ha aprovechado los elementos, representando los datos de forma gráfica.
Criterio de análisis: el horizonte 1 se centra en el contenido disciplinar (propiedades periódicas) y se ajusta mejor a una tabla periódica didáctica; el horizonte 2 enfatiza el uso histórico y la representación estadística.
Decisión orientativa: el horizonte 1 es el más adecuado si el producto es la maqueta de la tabla periódica; puede combinarse con el horizonte 2 si el grupo desea añadir un apartado gráfico.

Respuesta orientativa: Elegir el Horizonte de expectativas 1, por su mayor correspondencia con la tabla periódica didáctica, o formular una propuesta mixta que combine propiedades periódicas y aprovechamiento humano representado gráficamente.

Etapa 4 — Paso a paso

Definir las actividades para elaborar la tabla periódica didáctica (agregando o modificando según el grupo).

Parte 1.a

Cronograma de actividades

Actividad	Responsable sugerido
1. Elaborar un cronograma (tiempos y responsables)	Coordinador del grupo
2. Investigación bibliográfica en fuentes confiables sobre propiedades periódicas	Equipo de investigación
3. Resumir la información encontrada	Equipo de redacción
4. Representar las principales diferencias entre propiedades periódicas con los datos obtenidos	Equipo de diseño
5. Definir cómo se incorporará la información gráfica en el recuadro de cada elemento	Equipo de ilustración

Etapa 5 — Distintas fuentes de consulta

Respuesta

Cronograma de 5 actividades con tiempos y responsables asignados.

Parte 1.a

Contenidos clave a indagar

Propiedades periódicas: electronegatividad ( $\chi$ ), energía de ionización ( $E_{i}$ ) y radio atómico ( $r$ ).
Propiedades físicas y químicas de los elementos.
Lectura, interpretación y comunicación de distintos tipos de gráficas.
Registro de datos en tablas de frecuencias.

Parte 1.b

Organización de la información

Usar un cuadernillo de notas para recopilar los datos más importantes.
Consultar solo fuentes confiables (libros especializados en la asignatura).
Clasificar los datos por categorías: propiedades periódicas, propiedades físico-químicas, gráficas y tablas de frecuencias.

Respuesta

Cuadernillo de notas con cuatro secciones: propiedades periódicas, propiedades físicas y químicas, gráficas y tablas de frecuencias.

Contenido de la página

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Una vez identificadas las situaciones problemáticas es necesario definir el horizonte de expectativas que los guíe hacia la solución. Lean las siguientes propuestas, analícenlas y elijan, en comunidad, la que se adecúe mejor al proyecto académico. En caso necesario, formulen otra que se adapte a las necesidades de su proyecto académico.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Realizar una investigación bibliográfica sobre las propiedades de los 118 elementos químicos de la tabla periódica para representarlas físicamente en la maqueta didáctica.	Hacer una investigación sobre cómo la humanidad ha aprovechado los elementos químicos y representar estos datos de forma gráfica.

Etapa 4. Paso a paso

Es momento de hacer su tabla periódica didáctica; para ello, es necesario definir una serie de actividades. Se pueden guiar con la lista que se muestra a continuación y agregar o modificar las actividades que consideren necesarias.

Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las distintas tareas.
Hacer una investigación bibliográfica en fuentes de información confiables sobre las principales propiedades periódicas de los elementos químicos.
Resumir la información encontrada.
Representar las principales diferencias entre las propiedades periódicas de los elementos químicos con los datos obtenidos.
Buscar, dentro del recuadro asignado a cada uno de los elementos químicos, cómo se incorporará la información gráfica.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

La elaboración de la tabla periódica didáctica requiere la consulta de diversas fuentes de información, particularmente bibliográficas. Es importante que sean confiables, o bien libros especializados en la asignatura. A continuación, se mencionan algunos de los contenidos más importantes que pueden orientar su indagación; por la gran cantidad de información que se va a obtener, utilicen un cuadernillo de notas para recopilar los datos más importantes.

Propiedades periódicas de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
Propiedades físicas y químicas de los elementos químicos.
Lectura, interpretación y comunicación de distintos tipos de gráficas.
Registro de datos en tablas de frecuencias.

(Código QR con enlace bit.ly/3xfMvpw)

Ejemplos resueltos

Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las distintas tareas del proyecto.

Listar las 5 actividades de la Etapa 4.
Asignar un tiempo estimado a cada una (ej. investigación: 1 semana).
Designar responsables por equipo.
Tabular: Actividad | Tiempo | Responsable.

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Investigación bibliográfica sobre las propiedades de los 118 elementos químicos para representarlas físicamente en la maqueta didáctica.	Investigación sobre cómo la humanidad ha aprovechado los elementos químicos, representando los datos de forma gráfica.

Diagrama

gantt
    title Cronograma del proyecto tabla periódica didáctica
    dateFormat  YYYY-MM-DD
    section Planificación
    Cronograma y responsables   :a1, 2025-09-01, 3d
    section Investigación
    Investigación bibliográfica  :a2, after a1, 7d
    Resumen de información       :a3, after a2, 3d
    section Diseño
    Representar diferencias      :a4, after a3, 4d
    Información gráfica por elemento :a5, after a4, 5d

Fórmulas y ecuaciones

Propiedades periódicas: electronegatividad $\chi$ , energía de ionización $E_{i}$ , radio atómico $r$

$E_{i}(g)$ $\rightarrow$ $E^{+}(g)$ + $e^{-}$

r = d( $\text{núcleo}$ , $\text{electrón más externo}$ )

Glosario (6)

Horizonte de expectativas: Descripción del resultado esperado que orienta la solución de un problema en un proyecto académico.
Cronograma: Plan que distribuye tareas, tiempos y responsables para alcanzar una meta.
Electronegatividad: Capacidad de un átomo para atraer los electrones de un enlace químico.
Energía de ionización: Energía necesaria para arrancar un electrón a un átomo gaseoso.
Radio atómico: Distancia desde el núcleo hasta el electrón más externo de un átomo.
Tabla de frecuencias: Tabla que organiza datos según el número de veces que ocurre cada valor.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que las fuentes de consulta sean confiables?

Porque los datos de la tabla periódica didáctica deben ser científicamente correctos; las fuentes confiables (libros especializados) evitan errores en propiedades como electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

¿Cómo pueden representar gráficamente las principales diferencias entre las propiedades periódicas?

Pueden usar gráficas de línea o barras donde el eje x sea el número atómico y el eje y la propiedad (por ejemplo, radio atómico), lo que permite visualizar los patrones y tendencias de los elementos.

Temas y conceptos clave

Proyecto de tabla periódica didácticaHorizonte de expectativasPlanificación de actividadesFuentes de consulta confiableshorizonte de expectativascronogramapropiedades periódicaselectronegatividadenergía de ionizaciónradio atómicotablas de frecuencias

Fuentes y referencias

https://bit.ly/3xfMvpw

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Figuras de la página (1)

Código QR verde que enlaza al recurso bit.ly/3xfMvpw — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto académico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son las propiedades periódicas más importantes?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo elaborar un cronograma para un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Nociones de tabla periódica y elementos químicos
• Lectura de gráficas y tablas
• Trabajo colaborativo básico

Siguiente tema sugerido

Elaboración física de la maqueta de la tabla periódica con los datos recopilados

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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Una vez identificadas las situaciones problemáticas es necesario definir el horizonte de expectativas que los guíe hacia la solución. Lean las siguientes propuestas, analicenlas y elijan, en comunidad, la que se adecúa mejor al proyecto académico. En caso necesario, formulen otra que se adapte a las necesidades de su proyecto académico.

Etapa 4.

Paso a paso

Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las distintas tareas.

Hacer una investigación bibliográfica en fuentes de información confiables sobre las principales propiedades periódicas de los elementos químicos.

Resumir la información encontrada.

Representar las principales diferencias entre las propiedades periódicas de los elementos químicos con los datos obtenidos.

Buscar, dentro del recuadro asignado a cada uno de los elementos químicos, cómo se incorporará la información gráfica.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

La elaboración de la tabla periódica didáctica requiere la consulta de diversas fuentes de información, particularmente bibliográficas.Es importante que sean confiables, o bien libros especializados en la asignatura. A continuación, se mencionan algunos de los contenidos más importantes que pueden orientar su indagación; por la gran cantidad de información que se va a obtener, utilicen un cuadernillo de notas para recopilar los datos más importantes.

Propiedades periódicas de los elementos químicos: electronegatividad,energia de ionización y radio atómico

Propiedades fisicas y químicas de los elementos químicos

ci Lectura, interpretación y comunicacion de distintos tipos de gráficas

Registro de datos en tablas de frecuencias

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Realizar una investigación bibliográfica sobre las propiedades de los 118 elementos químicos de la tabla periódica para representarlas fisicamente en la maqueta didáctica.	Hacer una investigación sobre cómo la humanidad ha aprovechado los elementos químicos y representar estos datos de forma gráfica.

![](page=0,bbox=[206, 1368, 331, 1495])

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