Cumplir los horizontes de expectativas: 3.a asesoría sobre Bohr y Lewis; 3.b buscar ejemplos de elementos con baja masa molecular y relacionarlos con el volumen de pirámides, cilindros, conos y esferas.

Asesoría realizada y ejemplos de H, He, Li relacionados con los volúmenes

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 3

SEP/CONALITEG

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Etapa 4: Paso a paso y Etapa 5: Distintas fuentes de consulta

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Plan de 5 pasos para el díptico comparativo. 2) Seis temas de consulta y dos enlaces. 3.a) Asesoría sobre semejanzas y diferencias Bohr–Lewis. 3.b) Ejemplos con H, He, Li y volúmenes de esfera, cono y cilindro.

📚 exercise quimica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 119

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Organizar el paso a paso de la investigación (Etapa 4) para elaborar un díptico comparativo sobre el modelo atómico de Bohr y el diagrama de Lewis.

Diseñar los ejemplos de modelos atómicos de Bohr o diagramas de Lewis que se incluirán.
Tomar nota de las ideas principales y de los ejemplos más representativos de las aportaciones de ambos científicos (Bohr y Lewis).
Diseñar el formato que tendrá el díptico comparativo (columnas, distribución de imágenes y texto).
Desarrollar un borrador del díptico comparativo con la información recabada.
Elaborar un cronograma de actividades que contemple roles y responsabilidades de compañeras y compañeros, junto con las fechas de entrega.

Respuesta

Se cuenta con un plan de cinco pasos: diseño de ejemplos, registro de ideas principales, diseño del formato, borrador del díptico y cronograma con roles y fechas.

Ejercicio 2

Consultar las distintas fuentes de consulta (Etapa 5) que pueden servir en la investigación.

Se listan los contenidos a investigar: modelo atómico de Bohr, configuración electrónica de los elementos químicos, diagrama de Lewis, tipos de enlaces químicos, electrones de valencia, y la relación entre el volumen de la esfera, el cono y el cilindro.
Decidir cómo registrar la información (cuadro, fichas, esquemas) y pedir ayuda a la maestra o maestro si es necesario.
Para consultar cómo hacer un díptico comparativo, usar el enlace bit.ly/4aVklhM; para los contenidos, el enlace bit.ly/3xfMvpw.

Respuesta

Seis temas de consulta más dos enlaces de referencia para desarrollar la investigación.

Ejercicio 3

Parte 3.a

Planificar una asesoría con una persona que tenga conocimientos sobre el modelo atómico de Bohr y el diagrama de Lewis (Horizonte de expectativas 1).

Identificar a un especialista (docente de química, estudiante universitario) disponible.
Preparar preguntas sobre las semejanzas y diferencias entre los trabajos y postulados de ambos científicos.
Agendar la reunión, tomar notas y agradecer la asesoría.

Respuesta

Asesoría planificada para conocer semejanzas y diferencias entre los postulados de Bohr y Lewis.

Parte 3.b

Buscar ejemplos sobre los modelos atómicos de Bohr y diagramas de Lewis de algunos elementos químicos con baja masa molecular, relacionándolos con el volumen de pirámides, cilindros, conos y esferas (Horizonte de expectativas 2).

Elegir elementos de baja masa molecular: hidrógeno ( $H$ ), helio ( $He$ ), litio ( $Li$ ).
Dibujar su configuración según Bohr y su diagrama de Lewis (por ejemplo, el hidrógeno con 1 electrón, el helio con 2 electrones compartidos).
Relacionar la forma de la nube electrónica o de las figuras del díptico con las figuras geométricas: la esfera con el átomo, el cono y el cilindro con la representación tridimensional de los orbitales o modelos físicos construidos.
Usar las fórmulas de volumen: esfera $V = \frac{4}{3}\pi r^{3}$ , cono $V = \frac{1}{3}\pi r^{2}h$ , cilindro $V = \pi r^{2}h$ .

Respuesta

Elementos como H, He y Li modelados con Bohr y Lewis, relacionados con los volúmenes de las figuras geométricas mediante sus fórmulas.

Contenido de la página

Horizontes de expectativas

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Planificar una asesoría con una persona que tenga conocimientos sobre el modelo atómico de Bohr y el diagrama de Lewis para conocer las principales semejanzas y diferencias entre los trabajos y postulados que hicieron ambos científicos.	Buscar ejemplos sobre los modelos atómicos de Bohr y diagramas de Lewis de algunos elementos químicos con baja masa molecular para darle sentido al contenido del volumen de pirámides, cilindros, conos y esferas, y relacionarlos de manera adecuada.

Etapa 4. Paso a paso

Para llevar a cabo su investigación es importante que se organicen de forma eficiente. Tomen en cuenta la siguiente serie de actividades y agreguen o modifiquen las propuestas que consideren necesarias.

Hacer el diseño de los ejemplos de modelos atómicos de Bohr o diagramas de Lewis.
Tomar nota de las ideas principales y los ejemplos más representativos de las aportaciones de ambos científicos.
Diseñar el formato que tendrá el díptico comparativo.
Desarrollar un borrador del díptico comparativo.
Elaborar un cronograma de actividades que contemple roles y responsabilidades de compañeras y compañeros, junto con las fechas de entrega.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

A continuación, se muestran algunos contenidos que les pueden servir en su investigación. Decidan cómo registrar la información y duden en pedir ayuda a su maestra o maestro.

Modelo atómico de Bohr
Configuración electrónica de los elementos químicos
Diagrama de Lewis
Tipos de enlaces químicos
Electrones de valencia
Relación entre el volumen de la esfera, el cono y el cilindro

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo hacer un díptico comparativo?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4aVklhM

Enlaces de consulta: bit.ly/3xfMvpw

Ejemplos resueltos

Elaborar un cronograma de actividades del díptico comparativo con roles y fechas.

Definir tareas: investigación, diseño de formatos, redacción, revisión. 2) Asignar roles: investigador, diseñador, redactor, editor. 3) Establecer fechas: semana 1 investigación, semana 2 diseño, semana 3 borrador, semana 4 entrega final.

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Planificar una asesoría con una persona experta en el modelo atómico de Bohr y el diagrama de Lewis para conocer las principales semejanzas y diferencias entre los trabajos y postulados de ambos científicos.	Buscar ejemplos sobre los modelos atómicos de Bohr y diagramas de Lewis de elementos químicos con baja masa molecular para darle sentido al contenido del volumen de pirámides, cilindros, conos y esferas, y relacionarlos de manera adecuada.

Diagrama

timeline
    title Cronograma sugerido del díptico comparativo
    Semana 1 : Investigación de fuentes : Diseño de ejemplos de Bohr y Lewis
    Semana 2 : Diseño del formato : Selección de imágenes
    Semana 3 : Borrador del díptico : Revisión entre pares
    Semana 4 : Correcciones : Entrega final

Fórmulas y ecuaciones

$V_{esfera}$ = $\frac{4}{3}$ $\pi$ $r^{3}$

$V_{cono}$ = $\frac{1}{3}$ $\pi$ $r^{2}h$

$V_{cilindro}$ = $\pi$ $r^{2}h$

$V_{@@MATH_0@@\pi$ $r^{3}$

$V_{@@MATH_0@@\pi$ $r^{2}h$

$V_{$ $\text{cilindro}$ } = $\pi$ $r^{2}h$

Glosario (4)

Díptico comparativo: Documento formado por dos pliegues o partes donde se presentan y contrastan dos temas, en este caso los aportes de Bohr y Lewis.
Cronograma: Cuadro que distribuye las actividades en el tiempo, indicando responsables y fechas de entrega.
Horizonte de expectativas: Logro de aprendizaje esperado que orienta las acciones del proyecto educativo.
Electrones de valencia: Electrones ubicados en la capa más externa de un átomo, responsables de los enlaces químicos.

Preguntas para practicar

¿Cómo hacer un díptico comparativo?

Un díptico comparativo se elabora definiendo dos columnas o pliegues paralelos, uno para cada tema (por ejemplo, Bohr y Lewis), donde se registran en la misma fila los aspectos comparables: aportaciones, postulados, límites y ejemplos; se acompaña con imágenes o diagramas y se cierra con las conclusiones sobre semejanzas y diferencias.

¿Por qué es importante registrar la información de distintas fuentes de consulta?

Porque contrastar varias fuentes permite validar la información, evitar errores y enriquecer el díptico con ejemplos diversos; además, registrarla de manera organizada facilita citarla y recuperarla al momento de redactar.

¿Cómo distribuirán los roles y responsabilidades en su cronograma de actividades?

Se sugiere asignar por equipo roles de investigador, diseñador, redactor y editor, con fechas escalonadas: investigación en la semana 1, diseño en la semana 2, borrador en la semana 3 y entrega final en la semana 4, revisando que cada tarea tenga responsable y fecha.

Temas y conceptos clave

Etapa 4: paso a paso de la investigaciónEtapa 5: fuentes de consultaDíptico comparativo Bohr vs LewisHorizontes de expectativasmodelo atómico de Bohrdiagrama de Lewisdíptico comparativocronograma de actividadesconfiguración electrónicaelectrones de valenciavolumen de la esfera, el cono y el cilindro

Fuentes y referencias

bit.ly/3xfMvpw
bit.ly/4aVklhM

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué pasos contiene la Etapa 4 para elaborar un díptico comparativo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es un díptico comparativo y cómo se elabora?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son las diferencias entre el modelo atómico de Bohr y el diagrama de Lewis?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer los postulados de Bohr
• Saber dibujar diagramas de Lewis
• Conocer fórmulas de volumen de esfera, cono y cilindro
• Técnicas básicas de investigación y trabajo colaborativo

Siguiente tema sugerido

Elaboración del díptico comparativo final con la información recabada

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Etapa 4.

Paso a paso

Para levar a cabo su investigación es importante que se organicen de forma eficiente. Tomen en cuenta la siguiente serie de actividades y agreguen o modifiquen las propuestas que consideren necesarias.

Hacer el diseno de los ejemplos de modelos atómicos de Bohr o diagramas de Lewis.

Tomar nota de las ideas principales y los ejemplos más representativos de las aportaciones de ambos cientificos.

Disenar el formato que tendrá el díptico comparativo.

Desarrollar un borrador del diptico comparativo.

Elaborar un cronograma de actividades que contemple roles y responsabilidades de companeras y companeros, junto con las fechas de entrega.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

A continuación, se muestran algunos contenidos que les pueden servir en su investigación. Decidan cómo registrar la información y duden en pedir ayuda a su maestra o maestro.

Modelo atómico de Bohr

Configuración electrónica de los elementos químicos

Diagrama de Lewis

Tipos de enlaces quimicos

Electrones de valencia

Relación entre el volumen de la esfera, el cono y el cilindro

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo hacer un diptico comparativo?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4aVklhM

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Planificar una asesoria con una persona que tenga conocimientos sobre el modelo atómico de Bohr y el diagrama de Lewis para conocer las principales semejanzas y diferencias entre los trabajos y postulados que hicieron ambos cientificos.	Buscar ejemplos sobre los modelos atómicos de Bohr y diagramas de Lewis de algunos elementos químicos con baja masa molecular para darle sentido al contenido del volumen de pirámides, cilindros, conos y esferas, y relacionarlos de manera adecuada.

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bit.ly/3xfMvpw

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