Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 137)

jUn delicioso tesoro a la hora de comer!

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video "jUn delicioso tesoro a la hora de comer!".

Los alimentos son fuente de energia y materia, pues contienen nutrimentos como proteinas, vitaminas y minerales. Estas moléculas son necesarias para que el cuerpo lleve a cabo sus funciones básicas.Por ello, es muy importante que, de acuerdo con las dinámicas familiares, escolares o laborales, se establezcan horarios adecuados para comer, se consuman los alimentos según los beneficios que aportan al cuerpo y, de esta manera, se lleve una dieta correcta. Además,complementar esta estructura alimentaria con alguna actividad fisica favorece la salud.

En este proyecto parcial de aula, en colectivo, valorarán y promoverán los beneficios a la salud aportados por una alimentación balanceada, nutritiva y con suficiente consumo de agua potable. Para ello,se apoyarán con el uso de gráficas, así como del conocimiento sobre la probabilidad (regla de la suma) y las medidas de tendencia central y de dispersión. De esta forma, diseñarán un Plato del Bien Comer propio, un póster descriptivo y una nota periodistica como productos de sus aprendizajes.

Al finalizar el proyecto parcial de aula, presentarán nuevamente los resultados de cada uno de sus proyectos académicos; por ello,es importante que, después de concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en"iYa lo tenemos!"

PLANEACIóN

En este proyecto parcial de aula, se desarrollarán tres proyectos academicos, integrados por contenidos de química y matemáticas.Cabe mencionar que, conforme avancen los proyectos, se podrán identificar contenidos de otros campos formativos, lo que complementará los aprendizajes y fortalecerá el pensamiento crítico.

Durante la elaboración de los proyectos académicos levarán a cabo lo siguiente:

Disenarán un Plato del Bien Comer propio con los saberes de su localidad, e identificarán en una gráfica los aportes nutricionales obtenidos en una dieta estructurada, de acuerdo con las caracteristicas de su entorno para valorar la riqueza alimentaria de su comunidad.

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